文档介绍：电大【领导学基础】形成性考核册作业答案
电大【领导学基础】形考作业一:
一、名词解释
:指在研究人们心理和行为的基础上,依靠领导者的非权力影响力,采取非强制命令的方式,在人们心目中产生一种潜在的说服力,使其自觉服从和认同组织意志,从而把组织意志变为人们自觉地行动的领导行为。
:也称特定授权过刚性授权,使指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的具体途径等有详细规定,下级行政主体必须严格执行这些规定。
:是一种在混合式领导组织结构的基础上,按照数学上的矩形方阵原理建立起来的领导体制,又称“规划-目标”结构形式。
:是研究人与文化、环境及其关系的学科。他的主要观点是:强调物质环境的作用是不和生活方式的决定因素。
二、单项选择题
“人存政举,人亡政息”的名言,体现了古代领导思想中的(B)。

,在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和(C)
(D)时期领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。
(A)组织结构。
,可以将领导体制划分为(D)

(D)

(C)
,“软专家”是指(B)。

9.(D)组织结构有利于高效完成临时性的重大攻关任务。
,组织成功的概率与组织和环境之间的一致性程度(B)

三、多项选择题
,它们是(ACDE)。

,领导概念主要有四个方面的因素构成,分别是(BCDE)。

(ABCDE)
(ABE)。
,其中正确的是(ABE)。

、权力和地位,其主要功能是通过领导活动达成组织目标
,但是不可以采用权力的消极形式强制下级服从。
,由组织内成员自发推选的领导者。他们的主要作用是通过领导活动实现组织目标
。
四、简答题(含辨析题)
。
答:这种观点是错误的。因为对领导权力进行制约,单靠某一种制约方式,都可能给权力拥有者留下滥用权力的空间,从而以权谋私,产生权力腐败。对于领导权力的制约应该是与领导权力同生并存的,是由权力自身的特性决定的。而要对领导权力进行有效的制约,就必须建立完善合理的制约机制,除了以权力制约权力这种权力制约机制外,还应有以道德制约权力的道德制约机制,以及以权利制约权力的权利制约机制。而且这三种制约机制应相互配合,相互支持,共同作用,才能真正达到有效制约权力的目的。
。
答:1、1949—1956年,为领导体制的基本确立阶段。这是从分散的根据地政权到建立全国统一的、中央集中领导的领导体制阶段;2、1956-1966年,为领导体制的探索与调整并走向集权化阶段;
3、1966年-1976年,为领导体制的混乱与畸形阶段;4、1976年至今,为领导体制的改革发展阶段。
。
答:1、内化功能2、规范功能3、导向功能4、调适功能
五、论述题(含案例分析题)
,并做简要分析。
答:1、引导功能。领导从根本上规定了组织发展目标,规