文档介绍：台儿庄镇中心小学今年教学工作汇报
今年,台儿庄镇中心小学在区教体局小学教研室的关怀帮助及精心指导下,各项工作有了不同程度的提高,教干教师的精神面貌在悄然变化,学生的良好****惯正逐步养成,教育教学管理逐步向规范过度,教学成绩也在逐渐提高。当然,工作中也仍然存在着不少的问题与不足,仍需努力改进与提升。现将本年度教学工作开展情况汇报如下:
一、教学管理正逐渐向内涵延伸
行政区划调整为台儿庄小学教育的发展带来了机遇与挑战。去年,我们主要是从管理的形式上去适应,我们依据区教体局的文件精神及通知要求学着做,但对区教育管理的内涵了解甚少。度过了“摸爬滚打”的焦躁期,逐步跨入了困惑阶段,困惑期的思考,逐渐引领着我们向区教育管理的内涵方面参悟。本年度,经过区小学教研室两次的视导调研,多次的反馈交流,教育教学管理的脉络才慢慢清晰起来。我们以分析整改为主要举措,针对调研时发现的问题及建议,组织全镇小学教干教师进行了深刻的分析与反思,查找差距及问题,制定整改措施及下阶段的发展目标,力争改变目前的落后局面。本年度主要从以下几方面开展了教学管理工作:
。为了强化课程方案的落实,我们成立了以校长为组长的课程实施领导小组,制定了课程实施的监控措施,建立健全的课程实施与评估考核挂钩的监督机制,保障了课程方案的有效落实。我们规定,地方课程一律采用书头备课形式,保证开足课时和开课质量;学校课程,各校依据自身的区域文化特点,广泛搜集素材,深挖细究,努力打造,力求向纵深开掘,逐步形成具有区域特色的学校课程。
。为了加强教学过程的管理,实现向过程管理要质量的目的。我们建立了教学过程监控的部分措施,查课制度、教导处教研组业务双周查规定、通报制度等,并将检查结果纳入教师评估。
特别是2011下半年,在教体局统一安排下,我镇小学成立了教学研究指导中心,各小学也依据自身实际成立了相同组织,尽管还处于初期的磨合期,作用却在逐步显现,教学质量提升得到了基础性保障。
。围绕提高教师专业素质提升这一工作重心,各小学依据自身特点,建立了教师分类发展的制度,制订了切实可行的措施,建立了青年教师、骨干教师档案,制定了培养培训计划。在外出学****方面,优先考虑青年、骨干,并逐步由点向面扩展(由原来只派几名骨干到现在面向全体),并且规定了外出学****后必须完成的任务(学****汇报、举办讲座或汇报课等),保证了学****效果的使用与发挥,有效地促进了全体教师的专业发展。下半年的教师远程研修,我镇小学教师有150人参加。远程研修为学校校本教研指明了路子,为教师专业发展搭建了成长的平台。不论青年还是老年,不论弱师还是骨干,都深切感受了研修的魅力与指导作用,这为建设一支高素质教师队伍奠定了基础。
4. 学生学********惯已初步养成。在学生学********惯养成方面,我们依据小学生日常行为规范、枣庄区小学生学****常规等要求,建立了学生学********惯养成的评价机制,从读书、写字、按时完成作业、专心听讲、积极思考、主动探究、乐于合作、善于交流等方面,逐项要求,逐步规范,现在已经见到了初步成效。
二、教学过程管理逐步走向规范
依据区教体局关于高效课堂建设的意见、教学五环节的要求,以及教师教学常规、学生学****常规之内容,一年来,我们围绕高效课堂建设这一中心工作,本着学校抓规范、教师抓常规、