文档介绍：浅谈大学生责任教育
:文章分析了当今大学生责任教育存在的问题,进一步从丰富教育内容、更新教育方法、深化教育体验、营造良好氛围等方面讨论了如何加强大学生责任教育。
关键词:责任;责任教育;大学生
大学生责任教育是以大学生为教育对象而进行的以“负责任”为核心的政治思想教育和品德教育。目标是提升学生的责任感,加强对学生的责任教育,对国家、民族、社会、家庭的责任感和负责意识,并不断献身祖国,爱护他人,加强自我的责任感,塑造科学的责任观。当今我国大学生责任感缺失,责任意识薄弱的现象屡见不鲜,大学生责任教育是思想政治教育的重要组成部分。因此,加强大学生责任教育是高校德育建设的重要课题,对我国社会主义精神文明建设有重要的现实意义。
一、当今大学生责任教育存在的主要问题
(一)对责任教育的认识不到位
马克思、恩格斯曾经指出:“作为确定的人,现实的人,你就有规定,你就有使命,就有任务,至于你是否认识到这一点,那都是无所谓的。”责任是每一个人都要承担的,不可以推卸的,体现了每个人社会中必然性。德育的实质是如何做人的教育,做人的根本原则,责任是人之为人的根本,每一个在道德上有价值的人都要有所承担,对自己、对他人、对社会,乃至对自然的起码责任。然而,在科技至上、知识剧增的今天,家庭责任教育逐渐弱化;社会竞争凸现了“优胜劣汰,适者生存”的法则,社会舆论、新闻媒体对传统道德和责任教育的宣传不到位;部分高校的教育体系中并未真正落实责任教育的地位。家庭,社会,学校以及个人对责任教育认识的不到位,片面地追求科学知识,而不顾及学生的思想道德和情感心理。单纯的只关心学生的学****成绩,却不关心他们的生活,自主能力、应该怎样承担责任和使命感,是一种不健全的教育方法。
(二)责任教育内容缺乏时代性和针对性
责任不仅涉及到自身,而且也关系到与自身相关的各种人和事物等之间的关系,是一个整体的过程。空谈对他人和社会的责任,缺乏层次分化的责任教育,背离了学生的身心发展特点,必然使很多学生有认为有崇高的责任意识很难达到,甚至不愿以达到,有时候学生应该承担的责任意识也被忽略了。大学生责任教育如果游离于学生个体之经历、感受、体验和需要,不能及时针对大学生的责任感缺失实际,提出符合大学生责任感现状的责任教育内容新体系,仅仅固守自我责任、家庭责任、集体责任和社会责任的教育内容体系,最终只能以失败而告终。责任教育内容不能
“与时俱进”,缺乏时代性、层次性、针对性,这也是责任教育实效缺失的重要因素。
(三)教育方式过于死板
大学责任教育以“灌输为主”的方法,责任教育单一的方式,注重课堂的理论化教育,忽略了教育过程中的过程和环节,“非人性化”的教育方式在方法上过于死板;唯有单一的理论灌输,没有多元化、针对性指导;将学生作为责任教育的受众,忽视发挥学生在责任教育中的主观能动性,忽视学生对责任教育的认同感。这种模式把责任教育的过程仅仅看作是表面责任影响的过程,其时间的集中性和观念的鲜明性,容易给学生以一种“强行灌输”的感觉,进而使学生产生莫名的逆反心理,从而制约他们对有关责任要求的理解和自我认知。这种缺乏主观自由意志的“服从”根本不具有真正的道德意义,迫于外在的压力而做出的空头承诺只是虚假的表面行为。这样的教育没法培育出富有责任感的学生,这在很大程度上影