文档介绍：传媒产业经营与管理讲义
2011年8月稿
学****传媒产业经营与管理,必须首先弄清楚什么是传媒产业。
传媒被称之为产业,西方是在19世纪末,资本主义的自由竞争走向垄断,报业集团出现。我国是在20世纪末,标志《媒介经营与产业化研究》一书。(媒介经营与管理的理念与实践111页)
8月16日,苏州报业传媒集团有限公司正式挂牌成立。这是我国第50家报业集团,(29家出版集团,24家发行集团,3家期刊集团,截至2010年10月底,国内A股市场共有40多家传媒类上市公司,)2010年底我国传媒产业总产值5620亿,%。
传媒产业概念:是指传播各类信息、知识、文化的传媒实体产业群,是生产、传播各种文字、影像、语言等形式的信息产品并提供增值服务的文化产业。概念六个要点:一是以传播为主业,二是传播的是信息、知识、文化,三是实体产业群,四是产品形式是文字、影像、语言,五是产品构成是信息和增值服务,六是隶属于文化产业,第三产业。
传媒产业特点:也就是传媒产业概念的延伸。一是传媒产业是影响力经济力经济,二是传媒产业以信息服务为主体,三是传媒产业作为文化产业的重要组成部分隶属第三产业,四是传媒产业经营主体是传媒企业或企业型组织,五是传媒产业生产经营方式具有现代工业化的典型特征。
传媒产业与现代化企业一样,对外需要经营,对内需要管理。我们这门课程,主要目的就是引领同学们进入传媒产业经营管理领域。
传媒产业经营与管理课程的要求
我们这门课程的主要作用有两条:一是介绍传媒产业经营与管理的基本知识,二是培养和训练学生对传媒产业的分析及运筹能力。
我们这门课程的主要目的有三条:一是使学生具备媒介经营与理的基本常识,二是了解媒介管理学的基本理论,三是把握新闻媒介经营管理活动的过程、方法与规律,提高解决实际问题的能力,并为其他课程的学****研究提供应用平台。
我们这门课程的主要任务主要两条:一是通过学****了解媒介经营与管理的基本概念、研究范畴,二是分析传媒产业主体框架,培养传媒经营、管理的思考能力,为传媒业输送既懂新闻业务又懂媒体经营的复合型人才。
本课程是新闻传播学类专业本科生的基础必修课。
以上均为教学大纲要求内容。
我们这门课程的教学采取课堂讲授、课堂讨论、现场观摩相结合的教学方式。
我们的教材《传媒产业经营与管理》的作者周鸿铎是这一领域的教学、科研的领军人物,曾经从事过新闻工作,70年代曾在北京日报工作,82年调入北广。现任传媒大学传媒经济研究所所长,他研究侧重点是传媒经济学,这本教材的主导方向也是传媒经济与经营,管理也是经营性管理。
相对而言,传媒生产的管理则涉及不多,传媒职业经理人,不仅仅需要经营管理,更需要生产管理,这个方面,需要在教学过程中加以补充。例如编采运行程序、节目制作程序、广告管理规定、奖惩制度运行等等。
我们这门课程的教学大纲与教材在内容和体例上有很大出入,特别是一些核心观点有出入。例如,大纲的经营是媒体的营销经营,管理是媒体的运行管理,教材的经营涵盖了生产领域和流通领域。鉴于教学惯例,教师讲课应该严格依照教学大纲,
教材只是作为参考资料,教材的选择、使用也允许适当调整。所以,我们这门课程的教学,同样遵循这个惯例,以大纲为原则,以教材为参考。这样,就需要同学们的课堂笔记完整、准确,况且,我们这门课程又是考试课,复****考试必须依照课堂笔记进行。
按照学校要求,我们这门课程的成绩分成两部分,平时的作业和测验占20分,考试卷面占80分。
教学大纲的学时分配:(32学时,第一周到第九周,十一假期占掉一周,上课8周,每周4学时)
章节
课内讲授
第一章概论
2
第二章媒介组织
4
第三章媒介生产管理
4
第四章媒介市场分析
6
第五章媒介内容产品营销
4
第六章媒介广告产品营销
4
第七章传媒资本与品牌经营
4
第八章传媒产业化与集团化
4
合计
32
概论
这一章介绍三方面问题,意义、历史、概念
第一节传媒产业经营与管理的现实意义及学术意义
一、传媒产业经营与管理的现实意义
《当代经理人》杂志董事长吕传明曾经对话“腾讯财经”:我一直觉得中国媒体最不缺的是编辑和记者,国家这些年培养的都是采编人员,最缺的是媒体经营管理人才,
特别是传媒经理人。过去觉得媒体是宣传工具、政权工具,现在国家强调媒体产业化,媒体产业的经营与管理最缺的就是传媒经理人。
重庆广电集团发展研究中心主任钱斌认为:传媒崛起,最激烈的较量不是品牌、不是资金,而是人才争夺。要与外资抗衡,本土传媒不仅要有强大的经济实力和先进的管理理念,而且要有一支高素质的采编队伍和一流的经营管理人才。
有学者曾经形象地概括国内媒体四十年的“四步曲”:上世纪80年代出名记者(水均益、白岩松、陈鲁豫),上世纪