文档介绍：体验父母的爱
永康职业技术学校应江泚
学生背景分析:
随着学生年龄的增长,学生与父母的关系也有了一些微妙的变化。他们对父母的依赖感降低,也希望得到父母的理解和尊重,对父母的管教开始有了抵触情绪,甚至矛盾层出不穷。特别是有的学生家长对子女关心不够,造成部分学生对家庭、亲情有冷漠感。体会不到父母对孩子深沉的爱。本节课在这样的背景下让学生认识到生命是父母赋予的,体会到父母为养育自己付出的辛劳,体会父母对自己的爱。怎样正确处理最主要的人际关系--学会与父母交往,他的前提是能够深刻体会父母与自己的特殊关系,体会父母对自己血浓于水的感情。同时,应该唤起学生对父母的责任感,孩子与父母之间的义务与责任,这对于这个时期学生是具有重要意义的。
教学目标:
了解与理解
让学生了解父母对自己的爱,知道自己与父母产生矛盾的不可避免。
2、尝试与学会
尝试站在父母的角度理解父母对自己无私的爱,学会用实际行动感恩父母,照顾父母。
3、体验与感悟
让学生体验失去父母的感受,激发学生对父母强烈依恋及无法割舍的情怀。
教学重点:
控制好体验父母的爱这个环节中冥想的进行效果。
教学难点:
1. 把握课堂情感氛围,保证冥想活动的顺利进行。
2. 最大限度的激发学生对父母真情流露,让学生真正体验到父母的爱。
教学策略:
通过心理冥想、观看视频、生命中最重要人物等活动,让学生体会父母在我们成长过程中的付出,从而享受爱,理解爱,回报爱。通过分享学生自己活动后的感悟让学生学会爱,学会理解,学会感恩、学会付出。
教学准备:
、下载视频。
2. 每位同学发放一张白纸,做“生命中最重要”活动。
教学时间:四十五分钟
教学过程:(包括六阶段)
一、导入:播放音乐《阳光男孩阳光女孩》,引入主题这是电视剧《家有儿女》的主题曲。唱出了孩子们的心声:渴望被理解、渴望被被认同、渴望得到沟通。
一、团体暖身阶段:
——copy不走样(亲身体验——体验为什么要与亲人进行沟通)
,然后选3位学生回答,教师根据学生回答情况引导,使学生说出心里话。
二、团体转换阶段:感受亲子之