文档介绍：《卢沟桥的狮子》第二课时教学设计
课时目标:
1、会写“卢沟桥”“联拱”“建筑”“抗日”“形态各异”5个词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文第2自然段。
3、通过对卢沟桥和卢沟桥狮子的了解,激发起但对祖国文化的热爱和历史责任感,学****边观察边想象的观察方法。
教学过程:
一听写导入
1 上节课,老师和同学们一起学****了《卢沟桥的狮子》这篇课文,现在请同学们轻轻地拿出笔和纸来听写,我想请一个同学上台来听写?
“卢沟桥”“联拱”“建筑”“抗日”“数不清”“形态各异”
2 教师当场批改
二学****第二自然段
1 通过第一自然段的学****我们知道了卢沟桥的狮子有一个特点那就是多,而且多得数不清。有例为证,不是有句歇后语叫做:卢沟桥的狮子---数不清。就是这座狮子多得数不清的桥曾被意大利著名的旅行家马可波罗称为:世界上最好的独一无二的桥。咱们一起把这句话读一读吧。
你能读懂这句话的意思吗?
再把这句话读一读。
2 同学们,就在这座世界上最好的独一无二的桥上面有许许多多的狮子,卢沟桥的狮子仅仅是多吗?这节课咱们就重点读读课文的第二自然段,看看读完之后你有什么感受?请同学们自由的读读。
一起读“这些狮子真有意思。”这些狮子到底有意思在哪儿呢?
3 “大小不一”我们再把这句话读一读,“大小不一”的意思是说啊,大小高度不一样,这里的狮子大的有几十厘米,用手比划一下几十厘米有多高,小的呢,只有几厘米,甚至连鼻子眼睛大都看不清。有意思吗?真有意思,古代的工匠们得要用多久才能把这样大小不一的狮子雕出来啊。我们再把这句话读一读吧。
除了狮子的大小不一有意思之外,还有什么让你觉得有意思呢?
4 “形态各异”看看作者花了这么多笔墨来描写狮子的形态各异一定是需要我们了解的重点,现在我们就重点来看看卢沟桥的狮子怎么个形态各异吧。指名读,其余同学仔细听,看看你最喜欢哪一尊狮子?
都找到你喜欢的哪一尊狮子了吧?把它认真的读几遍,仔细的品一品,看看你喜欢它的什么?
指名说,仔细体会狮子的各种形态,同样喜欢这一尊狮子的同学也一起来读一读。
5 读着读着,我们仿佛觉得这些狮子仿佛是有人性的,充满了浓浓的人情味儿。在和平的年代里,这些狮子正在尽情地嬉戏,享受着天伦之乐呢!大伙儿连起来,把整段话读一读。
6 这么多有意思的狮子读起来多有趣啊,但是我们不仅要会读,而且每一次读都要有收获,这样的学****更有效率。通过这一次的朗读你又有什么新的发现吗?
老师把这样几个词语用了不同的颜色标识出来了,所有有的后面写的都是这尊狮子的形状,我们一起来读读这些狮子的形状。而所有的好像后面写的都是作者根据这尊狮子的形状联想到的一些有趣的画面,发现了吗?看,我们不仅看到了这么有意思的狮子还见识到了作者这么有趣的写作手法,有意思吧?一起来读读吧。
7 美妙吗?在这么美妙、祥和的意境当中,还有些狮子在干什么呢?你能不能帮作者再想下去?老师这里还有一些狮子图片给你们参考一下,你们也可以自己想象一下。
7 这么多可爱的狮子,在和平、祥和的气氛当中,它们为卢沟桥的美丽,添上了浓墨重彩的一笔。每一尊狮子都是栩栩如生,都是精美的艺术品,都是中国人智慧的结晶啊,怪不得马可波罗要由衷地赞叹,这是世界上最好的独一无二的桥。
三学****第四自然段
1 就是这座世界上最好的独一无二的桥,却记载着