文档介绍：开辟新航路
吉林省教学精英评选材料:课件
教师:大安一中
王学华
班级:高一(13)班
1、知识与技能:概述新航路航线;认识地理大发现对世界市场形成的意义。培养论证历史问题的能力。
2、过程与方法:注意探索历史与实际的联系;加强自主学习合作学习
3、情感态度与价值观:初步形成世界意识,进一步提高人文素养。
课程标准:
1、概述
迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实。
2、认识地理大发现对世界市场形成的意义。
学习目标
开辟新航路
过程
背景
影响
自学检测1、画出本课知识树。
北美洲
欧洲
非洲
南美洲
亚洲
印度
大西洋
太平洋
印度洋
太平洋
大洋洲
好望角
麦哲伦海峡
迪亚士
达·伽马
哥伦布
麦哲伦
自学检测2:概述新航路的航线
勇敢者的历史
——探索新航路
伟大的抉择——追问历史(背景)
艰险的航程——走进历史(过程)
喜悲各异的大洲
——评说历史(影响)
第一组:
第二组:
第三、四、五组:
伟大的抉择——追问历史
阅读“东方的诱惑”概述开辟通向东方的新航路的必要性和可能性。
1、14世纪末的西欧人有怎样的狂热追求?
这种追求的经济背景是什么?
2、旧航路出现了什么问题让欧洲人不得不探寻
新的东西方通道?
3、哥伦布为了什么选择去向东方的海上探险?
4、开辟新航路的主客观条件有哪些?
一小组:解开新航路开辟背景之谜团
①经济根源:
②社会根源:
④精神动力:
③商业危机:
(根本原因)
(直接原因)
1、原因(必要性)
2、条件(可能性)
⑴客观条件:
⑵主观条件:
萄、西王室、教会的支持
造船航海技术(多桅帆船,罗盘,火炮)的进步;
天文、地理知识的进步(地圆学说,绘制地图技术);
商品经济发展和资本主义萌芽的出现
《》的流传,欧洲人陷入“寻金热”
传播天主教
奥斯曼土耳其控制了东西方的商路
二小组:艰险的航程——走进历史
想象一下,航海家们在航海过程中可能会出现哪些困难?
如果你是船长,说服船员坚持下去的理由有哪些?
三小组:喜悲各异的大洲之欧洲
1、新航路开辟对世界有什么影响?
2、新航路开辟对欧洲有什么影响?