文档介绍：重庆巴川中学青年教师个人成长规划书
一、个人基本情况
姓名
性别
出生年月
年龄
参加工作时间
入职时间
最高学历
职称
主要任教学科
其他教育教学工作
目前已获奖励及荣誉称号
二、自查个人成长基础
自查项目
当前水平
在自己成长方面的重要程度
师德修养
优良中差
十分重要一般不重要
学历水平
优良中差
十分重要一般不重要
学科专业知识
优良中差
十分重要一般不重要
学科教育知识
优良中差
十分重要一般不重要
教育理论知识
优良中差
十分重要一般不重要
教学设计能力
优良中差
十分重要一般不重要
课堂教学能力
优良中差
十分重要一般不重要
主动听课****惯(含听非本学科的课)
优良中差
十分重要一般不重要
主动读书****惯(专业内外理论书籍)
优良中差
十分重要一般不重要
主动反思****惯
优良中差
十分重要一般不重要
教学中的研究****惯
优良中差
十分重要一般不重要
教学中的研究能力
优良中差
十分重要一般不重要
自我发展规划意识
优良中差
十分重要一般不重要
在自己专业发展和成长中十分重要的项目有:
自己还较为薄弱的项目有:
三、制定近三年成长目标
2012-2013学年度成长目标
目标定位
设定三个可检验指标
检验指标一
完成情况记录
检验指标二
完成情况记录
检验指标三
完成情况记录
2013-2014学年度成长目标
目标定位
设定三个可检验指标
检验指标一
完成情况记录
检验指标二
完成情况记录
检验指标三
完成情况记录
2014-2015学年度成长目标
目标定位
设定三个可检验指标
检验指标一
完成情况记录
检验指标二
完成情况记录
检验指标三
完成情况记录
注:检验指标必须是外显的、可检验的,如读一本或几本什么书、教学成绩在本教研组达何水平、担任班主任且达何水平、参加何比赛获得何奖、撰写论文获什么级奖多少篇、获得什么证书或称号等。此表一式两份,12月17日前交组织人事处一份,自存一份。 20 年月日