文档介绍：对国际与中国医学教育的 最基本认识
马建辉
课程目标
1、了解我国医学教育的基本情况;
2、了解国际医学教育的基本情况;
3、对同学们的医学学****有所帮助。
授课方式
1、不讲复杂的概念、定义;
2、尽可能与大家一起讨论。
教学中需要思考的问题
1、本科教育在医学教育中的地位?
2、如何成为一名专科医生?
3、国际医学教育标准对医学生的要求?
4、长学制医学教育是本科还是研究生教育?
主要内容
第一部分国际医学教育体系
第二部分国际医学教育标准与改革趋势
第三部分国际医学教育的热点问题
第一部分国际医学教育体系
一、医学教育连续统一体
二、医学教育专业设置与办学规模
三、医学教育学制与学位体系
一、医学教育连续统一体
国际公认:
毕业后教育
继续医学教育
执业医生资格
职业岗位
学校教育
住院医生培训
研究生教育
举例:美国医学教育体系
1、学校教育(Basic Medical Education)
4 + 4
4:理工科(不排除文科、硕、博士)
4:医学教育
目标:合格公民+准医生(具有执业医生的基本资格)
2、医学毕业后教育:住院医生(Clinical Resident Physicians )
3年:家庭医学、眼科、急诊医学
7年:5年普外+2年儿外、手外、胸外科
5年:3年儿科+2年儿心胸病
5年:1年普内科+4年病理科、法医
6年:1年普外+5年神经外科
3年:预防医学
目标:专科医生
中国:毕业后医学教育
主要途径:研究生教育,包括临床型研究生;
次要途径:住院医生/专科医生培养(3+X)。
采用以研究生教育的方式培养专科医生
——中国唯一。
反思:采用研究人才的办法来培养医生是否科学?
毕业后医学教育发展方向?