文档介绍：高效课堂学生行为准则
2013年10月15日
总体目标:
一切以学生为中心,以快乐为根本,是高效课堂的一个中心。尊重学生,放手学生,致力于学生能力的培养,既要高分又要高能,切实提高教学质量是高效课堂的终极目标。这里的尊重不等于溺爱,放手不等于放纵,要想达到真正的高效,学生的主体作用要充分发挥,学生的学****行为标准要求更高。
具体细则:
课前准备:提前2分钟进教室,准备好课本、笔记本、导学案、双色笔、文具等学****用具。
自学(独学)环节
1、坐姿要直,头要正,切忌伏桌书写。
2、翻动书本、学案要轻,凳子尽量不要响动。 
3、独学过程不许借用东西,不许问问题和交头接耳。
4、遇到与己无关情况不能分神,更不能抬头张望。 
5、独学认真思考,阅读教材,参考资料,独立学****全面完成****题,不能敷衍对待,更不能抄袭他人学案,记录好自己的观点或疑问。
6、学案的书写要字迹清晰、工整规范,切忌潦草应付。
合作(对学、群学)环节
7、小组合作交流时,组长切实负起统领责任,对子交流,把自己的观点或疑问与结对子同学进行交流解惑。 
8、讨论交流时声音不宜过大,以双方及组内成员,听清为准,切忌大喊大叫。
9、小组交流全体起立时。 
10、讨论交流时,畅所欲言、各抒己见,反对缄默不语、人云亦云的依赖心理,不仅说出答案,而且说出解题思路、方法。 
11、严禁假交流,随意交流,讨论内容不能偏离主题,更不能借交流之机说闲话,做与学****无关的事。 
12、合作分工时具体明确,做到人人有事做,事事有人做,行动要迅速,切忌游手好闲。
展示环节 【展示】
13、展示者提前做好准备,面向全体学生,不能对着黑板,讲解时要做好展示的导入,结语。“我们小组的观点的是”“同学们,对于我们的汇报,大家有什么疑问吗?还有什么要补充的吗? 
14、展示者准备要充分,对展示内容要熟知,不做无效展示,展示时尽量脱稿或半脱稿,切忌照念答案。 
15、展示者声音洪亮,语言流畅、规范,切忌啰嗦,浪费时间。 
16、展示阶段不能互相推委,组员要主动展示,轮流展示,其他人员注意倾听。本组展示者答案错误或不完整时,其他组员马上主动进行纠正和补充。 
17、到黑板展示要书写认真,步骤规范,行动迅速,书写量多的题目要学会概括要点。
【听展】
18、听展者,坐要端正,不能伏案托腮。 
19、听展者,盯住展示者和板面认真倾听,不托头托腮、枕胳膊,不交头接耳,不做小动作(转笔、抖腿、喝水、吃零食、传纸条、递东西等),不看与本节课无关的书籍,不打瞌睡(如打瞌睡可站起来自己调整),不做影响他人和自己学****的任何事情。 
20、听展者,听展时要闭口,切忌中间插嘴,私下议论,嘲讽取笑。
21、听展者,在展示