文档介绍：《去科技馆》教学反思
《去科技馆》教学反思
宗家洼小学陈玉峰
活动目标分析:
本次活动要求幼儿能用几何图形排序,认识长方形、梯形、椭圆、半圆等图形,次次引导幼儿发现物品排列规律,会按规律排列物品。
活动过程分析
,观看地上的轮廓线,说出几何图形的名称,接着老师念《我学动物》儿歌,学生做动作,跳到相应的图形
幼儿手持不同的图形,进行接龙游戏,四五个不同的图形为一周期,游戏重复进行。在相同时间内谁排的周期数多,谁为胜。
《去科技馆》
说出图中有哪些几何图形,它们分别是什么颜色,引导幼儿按长方形、椭圆形、梯形和半圆的顺序进行排序,并带“奇奇”去“科技馆”。
情感价值观分析:
让幼儿实际操作,体验学习的乐趣,将课内外的知识有机地结合,培养幼儿的学以致用的意识和创新知识,学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果。
《去科技馆》教学反思
宗家洼小学陈玉峰
活动目标分析:
本次活动要求幼儿能用几何图形排序,认识长方形、梯形、椭圆、半圆等图形,次次引导幼儿发现物品排列规律,会按规律排列物品。
活动过程分析
,观看地上的轮廓线,说出几何图形的名称,接着老师念《我学动物》儿歌,学生做动作,跳到相应的图形
幼儿手持不同的图形,进行接龙游戏,四五个不同的图形为一周期,游戏重复进行。在相同时间内谁排的周期数多,谁为胜。
《去科技馆》
说出图中有哪些几何图形,它们分别是什么颜色,引导幼儿按长方形、椭圆形、梯形和半圆的顺序进行排序,并带“奇奇”去“科技馆”。
情感价值观分析:
让幼儿实际操作,体验学习的乐趣,将课内外的知识有机地结合,培养幼儿的学以致用的意识和创新知识,学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果。
《去科技馆》教学反思
宗家洼小学陈玉峰
活动目标分