文档介绍：抽丝剥茧现本质 破蛹化蝶终为美
---参加“湖北省特级教师巡回讲学”的感悟
2014年11月6日到7日,湖北省特级教师来我县巡回讲学,我有幸参加了这个活动,在心灵上进行了一次大洗礼。
一、活动中的领悟
11月6日,聆听了我县胡学源、宋秀礼及省讲学团李霞、张彩虹四位老师的上课、说课及反思,认真听取了讲学团专家对展示课及示范课的点评。不但信服她们个人素质高、教学艺术的精湛,而且被她们的人格魅力所折服,叹服她们精于求精的工作作风。7日上午学科首席专家李昌耀特级教师做了《数学课堂如何才能高效》的主题报告,为课堂教学支出了激情课堂、虚心请教学生、改变教学方式等三招;指出无效、低效课堂种种现象,并提出数学课堂教学有效的解决措施;介绍了从有效教学走向优质教学的方法;恶补了我所缺失的数学教学理论。县数学教研员何训光老师结合本县数学教学现状谈了具体要求,为我县数学教学出谋划策,指点迷津。两天活动中,从六位老师及参训学员身上领悟到做任何一件事、特别是把这件事做好,必须具有爱学习、心态好、能吃苦、敢拚搏的工作品质;领悟到工作中缺少耐心、恒心、细致等工作作风,课堂教学绝对不会实现破蛹化蝶般的华丽转身。
二、活动中的顿悟
纵观四位老师课堂教学,学生从单纯的数学基本知识学习、学习活动经验的积累、基本技能和方法培养到数学基本思想渗透,四位老师在
分析处理时极为细致,而且一步一步很有层次,犹如抽丝剥茧;机智的课堂教学;发自内心对学生鼓励性的语言等,让我羡慕万分。
1、抽“丝”----还数学基础知识的实际原型
省特级教师李昌耀老师在报告中指出,每一个数学知识点都有其实际原型。他结合日常课堂教学列举了一次函数中、是如何来的,它们的数学原型是什么?()的数学原型呢?负负得正呢等等很多例子,让人深思。反思我在平时教学中,重学生对知识的结论掌握,懒于思考,错失了培养学生思维能力的机会。品味全国一等奖获得者李霞老师展示的《轴对称小结与复习》,从教室内物品、学习用品入手,让学生感受轴对称现象无处不在;巧妙设问,让学生总结学过的几何图形中有哪些轴对称图形,观察并猜想轴对称性质;结合平面直角坐标系,设计你说我答环节(一个学生说出点的坐标及对称轴,另一学回答对称点的坐标),在此基础上由学生得出轴对称性质,这种教学设计自然而无做作的痕迹,显示了李老师深厚的基本功。细细回顾张彩虹老师展示的《最短路径问题》,从自来水公司建水厂选址使水管总长最短入手,精心设计从两个村在河边同侧到异侧;解决办法从对称到平移等教学活动。综观两位教师教学设计,都坚持了学生最近发展区原则,她们立足学生生活实际,层层递进,把实际问题自然抽象成数学问题。这种设计,让学生充分感受了数学来源于生活,为学生学习提供了有意义的素材,还原了最基本的数学知识点的原型。我想,这种选择贴近学生的实际的教学内容,有利于学生体验与理解、思考与探索,留给学生印象是深刻的,让学生感受到学习这些数学内容是有价值的,无形地激发了学生学习兴趣和驱动力。
2、剥“茧”---显数学基本技能的“真面目”。
《课标》指出:学生掌握数学知识,不能依赖死记硬背,而应以理解为基础,并在知识的应用中不断巩固和深化。反思《轴对称小结与复习》一课,从学生很棒地说出了正六边形正n边形这些没有学过的轴对称图形,到学生识别给出的一组国旗中轴对称性;从信手拈来指出欢迎横