文档介绍：《》教学设计
【教学目标】
:
(1)能简单地对角色造型进行编辑,会用切换造型命令。
(2)会设定角色的旋转模式。
(3)能设计多角色动画。
:学生在教师的引导下带着任务经历自主探索、实践操作的过程,学会制作鲨鱼捕小鱼动画。
:学会适当地创作,进一步提高学生的信息素养。
【教学重难点】
教学重点:
(1)能简单地对角色造型进行编辑,会用切换造型命令。
(2)会综合运用条件指令和侦测指令设计脚本。
教学难点:会综合运用条件指令和侦测指令设计脚本。
【教学准备】多媒体网络教室、红蜘蛛电子教室软件、scratch软件。
【教学流程】
教学环节
教师与学生活动
设计意图
一、创设情境,激趣导入
1、播放视频
师:同学们,在课前播放的纪录片中你们有看到鲨鱼捕小鱼的场景吗?所以,我们今天的学****任务就是再现鲨鱼捕小鱼的过程。
“鲨鱼捕小鱼”动画例子,揭示课题
师:用scratch软件制作这样一个动画。
从故事情境入手,激发学生的想象力。
二、师生互动,分析动画制作流程
师:请大家转向老师。制作动画的第一步和写作文一样,要先构思,时间,地点,人物,发生什么了事情。在scratch软件里面相对应的是(背景、角色、脚本(动作))(板书)
,舞台背景是什么?(水下)
角色有哪些?(鲨鱼,小黄鱼,小紫鱼)
学生先整体感知,帮助学生养成先分析思考的好****惯。
三、自主尝试,完成场景布置
任务一:导入背景,角色,修改造型
:现在我们打开scratch软件,哪位同学可以上台来试一试导入舞台背景和角色。
学生上台展示。(一边做一边讲解)
(评价语:有了小老师的讲解,我们又学到了不少的东西。)
你有什么要提醒大家的吗?
温馨提示:(1)设置好合适的背景和角色后,不要忘记删除原来的空白背景和小猫。
(2)小鱼变小些比较合适。(工具按钮)
:角色添加完成了,跟刚才的动画比,鲨鱼嘴部还少了一个红色实心小圆,这个小圆有什么作用呢?老师先卖个关子,看等下你们能不能自己发现。要怎么添加呢,我们可以到造型编辑器中进行修改。
鲨鱼有好几个造型,如果连续播放的话,就呈现出嘴巴一张一合的效果。像这样有多个造型的角色我们称为多造型角色,而小鱼只有一个造型,称为单造型角色。当然,根据需要多造型和单造型可以互相切换。
由简单任务入手,回忆已经掌握的模块、命令,复****旧知。
鼓励学生动手操作,进一步激发学生的学****能力和动手实践能力。

(1)设置合适的舞台背景
(2)导入鲨鱼和小鱼角色,并调整合适的大小
(3)在造型编辑器里给鲨鱼三个造型的嘴部都绘制一个红色实心小圆。
温馨提示:操作失误及时撤销(后悔药)
完成的同学可以离开位子,帮帮同组的同学。
四、编写脚本
过渡:请大家转向老师。按照动画制作的流程我们现在来到第三步,为角色编写动作脚本,使角色动起来。(板书)
鲨鱼捕小鱼的过程可以分为三个阶段:捕获前,捕获时,捕获后。(板书)
让我们再仔细看一看这个动画。思考:鲨鱼和小鱼在不同阶段都做了哪些动作?
任务二:编写“捕获前”小鱼的脚本
:现在让我们回到scratch软件一个一个动作来实现。捕获前小鱼