文档介绍：《燃烧》教案
苍溪县元坝镇初级中学校邓通
知识与技能目标
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、设计实验、验证实验结果等科学的探究方法,培养学生的实验操作能力、观察能力、分析问题与解决问题的能力。
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情感态度与价值观目标
,提高他们对自然现象的探究欲,培养他们学习化学的浓厚兴趣。
,培养学生的团队合作精神及创新能力。
教学重点
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,概括出可燃物燃烧的条件和灭火的方法。
教学难点
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,概括出可燃物燃烧的条件和灭火的方法。 
教学设计   
教师演示燃烧,学生观察
问题1:燃烧有哪些现象?(发光、放热、有新物质生成)
问题2:根据燃烧的现象,我们能否给燃烧下个定义?(燃烧是一种发光、发热的剧烈的氧化反应)
(巩固)凡是发光、发热的现象都是燃烧的现象?请举例说明(定义)
[活动]请一位同学来试着做燃烧实验   
请一生上台,但不给予任何条件 ,给一块石头,再给一块木头
教师讲述:让一种物质燃烧起来是要有一定的条件的。首先,这种物质必需是可燃的,我们把可以燃烧的物质叫做可燃物,那么光有可燃物就行了吗?(不行)
师:下面让我们对燃烧的条件进行探究。可燃物燃烧需要什么条件?
请学生提出猜想,设计实验验证,根据实验现象得出结论。
[活动]可燃物燃烧的条件的探究(分四人小组设计)
我们的猜想:
设计实验证明自己的猜想
教师总结:根据今天的研究以及前面的学习,我们发现可燃物燃烧的条件必需符合2个条件,第一,可燃物的温度必需在着火点以上;第二,必需要有氧气。
问题3:燃烧对我们有用吗?   
问题4:这些都是对我们有益的一面,那么是不是所有的燃烧对我们都有益呢?当这些有害的燃烧产生时,我们应该怎么办?(出示灭火的图片) 让学生说是怎么灭的火。(教师板书)   
教师总结:灭火的方法很多,但总的来说就是破坏燃烧的条件。   
(板书:灭火原理:使可燃物与空气隔绝或降低可燃物的温度至着火点以下。)
可燃物燃烧的二个条件与灭火的方法
燃烧条件灭火方法: 第一,可燃物的温度必需在着火点以上;第二,必需要有氧气。
问题5:如果你不心被困在火场中了,你应该怎么做呢?   
课堂小结:今天我们学习了燃烧
(1)什么叫燃烧?有没有比燃烧还要剧烈的氧化反应?那叫什么?有何好坏?那么有没有比燃烧要不剧烈的多的氧化反应?那又叫什么?会引起什么后果?怎么办?
(2)可燃物的燃烧需要哪些条件?(缺一不可)
(3)灭火的方法
(4)火场自救
板书设计
   
:燃烧是一种发光、发热的剧烈的氧化反应   
:
第一,可燃物的温度必需在着火点以上;
第二,必需要有氧气。
燃烧与灭火练习题
1下列气体相混合后,遇明火可能发生爆炸的是( )
H2 CH4 CO2 , O2
2、下列关于燃烧的叙述正确的是( )
A、有发光、发热现象产生的变化一定是