文档介绍：享受“教”“学”激励成长
——听名师讲课的感悟与体会
什字中小柳晓炜
首先感谢学区及学校领导长期以来对我的无私关爱及大力支持,给我一个与名师零距离接触的机会,有幸上兰州省委党校参加“兰州小学语文课堂教学创新及观摩活动”。此次观摩活动分为两大环节:课堂展示、回顾历程。本次活动聆听了河南特级教师张学伟的《景阳冈》、江苏无锡魏星老师的《三打白骨精》、浙江省特级教师肖绍国的《》、天津李卫东的《自己的花是让别人看到》四节公开课,四节报告会。通过两天的学****名师们的风采一直在我的脑海里回荡,他们的从容与睿智让我欣赏,他们的***与个性让我折服,他们的敬业精神与知识丰富让我惊叹。
听名师讲课的目的,是学****他们新课改的先进理念、丰富的教学方法,结合自己所教学生的实际情况,用不同的教学策略,研制不同的教学方案,呈现出不同风格的课堂。亲眼目睹了名师的教学风采,欣赏了名师的教学艺术,我深深的感受到名师扎实的业务知识,深厚的文化底蕴以及精遂的教学内涵。
享受一:名师的“教”是一种享受。
名师们的讲座让我印象最深刻了,他们创造的“情境教学法”给我们教学指引了方向。创设情境,激发兴趣,正是因为名师们更新了教学观念,切实转变了教师的角色,才使枯燥乏味的课堂学****变成一种享受。河南的张学伟老师在《景阳冈》课中,他以读促悟,让学生在反复朗读中寻找线索,他运用点拨、启发、引导等方法让学生理解课文,他在学****景阳冈》中,让学生从“喝酒、上山、打虎”三个方面去理解文本,而把打虎作为全文的核心部分。但是在讲解课文中又把“喝酒、上山、打虎”作为线索串连起来,使它们不能分开,又成为一个整体。在详细分析课文中的主人公——武松时,刻画出他既有倔强、犹豫、慌乱人的一面,又有酒量、胆量、力量神的一面。因此,武松具有人神合一的双重魅力。最后,在讲到武松打虎时,他把老虎勇猛的进攻和武松机智的躲避作为重点,讲到了老虎进攻时所用的扑、掀、剪,而武松躲避时所用的闪、闪、闪。而在分析武松人物的形象时,张老师又拓展了武松的其他故事情节,有醉打强取豪夺的蒋门神,有杀害欺男霸女的西门庆,有血洗惨害忠良的张督监等。使武松的人物形象更加具体,更加丰富。名师们真正做到了学生学****的指导者、促进者、组织者、管理者;名师们真正成了学生学****的帮助者和亲密伙伴。在今天大力提倡的合作学****探究式学****中,师生之间建立友好融洽的关系,教师以平等的身份与学生进行讨论和合作,作为学****伙伴共同进行有意义的理解建构,共同解决学****中的各种困难和问题。教师的教就是一种享受!
享受二:学生的“学”是一种享受。
学生们在名师们的课堂上真正成为了学****的主人,变“要我学”为“我要学”,想学愿学,乐学融融,学****变成了一种让学生身心非常愉悦的事。学生们的学****变成了一种探究活动,感悟体会、合作交流、总结升华,思维不断开阔。学生们不但学会了知识,更重要的是学会了学****方法。如江苏无锡的魏星老师《三打白骨精》,他一开始就让同学们说出关于“三”字的成语故事,于是同学们争先恐后的说出了“三英战吕布、三打祝家庄、三借芭蕉扇、三顾茅庐、三气周瑜等典故,把学生仿佛带人了古老的历史长河中,身临其境的感觉。接着他又提出“孙悟空神通广大,为什么要三打白骨精”?“白骨精出现在唐僧四徒弟有怎样的印象”?等问题,让学生带着疑问自读自悟,找出唐僧四徒弟遇到白骨精后