文档介绍：手捧空花盆的孩子
教学目标
:认识“盆”“位”“选”等12个生字。会写“分”“要”等6个字。
:正确、流利、有感情地朗读课文,练****复述课文。
:让学生知道诚实是美德。
教学重点、难点
情景朗读;让学生感悟出这篇童话的教育意义:诚实的品质最可贵。
教学时间
2课时。
教学过程
一、创设情景,导入新课。
谈话:前两课我们拜访了小动物,不但知道了他们之间的故事,还明白了一些道理,今天我们再次走进童话王国,超越时空回到古代(适时播放相关录像或有关画面),看那儿的人们吵吵嚷嚷在干什么?原来国王用一种独特的方法选继承人,是什么方法呢?为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人?(板书课题,齐读课题。)
二、初读课文,自学生字。
,圈出生字及生字组成的新词,借助拼音多读几遍。
:我们以前学过哪些识字方法?运用以前所学的识字方法,识记生字。
(每个小组选出一个代表汇报自学情况,老师指导)。
结合本课实际,归纳和总结自主识字的常用方法。
:国王用一种什么方法选继承人?为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人?(屏幕出示)并用“-----”划出读不懂的问题。
,质疑。(老师可根据学生质疑情况,采取互相释疑或对疑问进行梳理过渡。)
过渡:雄日为什么手里捧着的是空花盆呢,他是怎样培育花种的?
三、细读课文,读中感悟。
(一)读第2自然段。
。
:雄日是怎样培育花种的?(用动画展示种子发芽的过程)你从中体会到了什么?(或你怎么看雄日?)
:你能把自己对雄日的感受有感情地朗读表达出来吗?
①自由放声朗读。
②指名朗读。(评议:他读得怎么样?)
过渡:当许许多多穿着漂亮衣服的孩子,捧着盛开着鲜花的花盆涌上街头的时候,雄日呢?
(用动画出示相关画面)看到这些,国王是怎么说的,又是怎么做的?
(二)读第3自然段。
,边读边想。
:看到这些,国王是怎么说的,又是怎么做的?如果你就是国王,看到这些,心里会怎么想,当