文档介绍：幼儿创新能力培养
摘要:幼儿创新能力对幼儿今后的成长发展起着最根本的决定作用,为了研究幼儿创新能力培养,本文针对幼儿创新能力方面存在的问题,客观地分析了其存在的原因,并提出学校教育需要改革创新,回归教育本性,让教育充满生机和活力,培养孩子的创新意识,总结并阐明了教学中培养幼儿创新能力的措施;同时,呼吁社会、家庭都需要淡化功利教育,还孩子以更多自由空间,能让孩子根据自己的爱好发挥其个性,使其创新意识得到应有的发展。
关键词:创新能力;幼儿;培养
中图分类号:g61
一、幼儿创新能力的内涵及其研究意义
(一) 幼儿创新能力的内涵
所谓创新就是推陈出新,即抛开旧事物,创造新事物。就是作为活动主体的人从事的产生新思想和新事物的活动,其根本特征是变革、进步和超越。创新具有新颖性、价值性、先进性、连续性和风险性等主要特性。创新能力就是在前人发现和发明的基础上通过自身的努力、创造性地提出新的发现、发明或改革新方案的能力。创新是科学追求的目标,是社会进步的源泉,也是人类文明发展的动力。
(二)幼儿创新能力研究的意义
21世纪是人类更多的依靠知识创新,并使之推动社会可持续发展的世纪,世界也将进入全球化知识经济时代。知识经济主要依靠知识创新、知识创造性应用和知识广泛传播来发展。在知识经济时代,知识创新体系已经成为国家和民族生存发展和竞争力的基础,而知识创新的主体是掌握科学文化知识、具有创新精神和创新能力的人。现在的幼儿,就是祖国明天的栋梁,他们将肩负着建设祖国、繁荣社会的重任。幼儿时期,孩子的意识形态处于萌芽状态,对一切事物都是陌生的,充满渴望和憧憬,他们好奇好问,不受传统习惯势力束缚,敢想、敢说、敢为,有一种“初生牛犊不怕虎”的创新精神,这些都为儿童的创新奠定了心理基础。儿童期是创新活跃阶段的起跑期,因此儿童时期是创新精神的养成,创新能力的培养,以及创新实践的磨练的关键期。创新推动知识进步,创新创造财富、展现自我。保护孩子的天性,培养孩子的创新精神和创新能力,是时代和社会发展的需要,也是幼儿个性建构的重要基础。
二、幼儿创新能力缺失的表现及原因
(一)幼儿创新能力缺失的表现
目前大部分幼儿园大班阶段就完成了小学一年级的大部分内容,学生每天要做的就是完成作业,没有多少自由活动的时间。社会、家庭和学校对教育的功利化磨平了孩子的个性,抹杀了孩子的创新意识。
(二) 幼儿创新能力缺失的原因
功利教育造成的危害是多方面,在看到它对于提高升学率的有效作用时,也必须看到它对于学生身心的双重损害。对于功利教育的危害,我们可以从两个方面去认识:从表面上看,功利化教育损害的是学生身体健康和学习兴趣,这是功利教育的显性危害。但事实上,功利化教育的危害远不止这些,其更深层次的危害在于使孩子的个性被磨平,造成孩子创新意识的缺失,这是功利化教育的潜在危害。
三、幼儿创新能力培养的措施
功利化教育长此以往将导致社会“创新意识的缺失”。在面对这样严重的危机时,教育部门应当确立素质教育的综合改革目标、家庭教育目标不要建立在父母的虚荣心上,更不要建立在功利心上。学校教育应当改变教育方式,让教育回归教育的本义。通过社会、家庭、学校共同努力将学生从功利化教育的桎梏中“解放”出来,培养孩子的创新能力,让每个孩子的个性得以显现。通过长期的工作实践,认为幼教必须通过以下几个方面来改