文档介绍：剃光头发微-《剃光头发微》

《剃光头发微》
【学****目标】:
1、学****小中见大的写作方法。
2、进一步培养联想、想象能力。
3、深入理解文章的思想内容。
【重点难点】:
以小见大,联想的妙用。
【教学方法】:
1、讲读法:引导阅读文章学生梳理文章脉络。
2、讨论法:生活中的现象。
【课时安排】:
一课时
【教学工具】:
多媒体,音乐
【教学过程】
一、导入
导语:刘德华的洗发水广告曾有这样的内容:“我的梦中情人有着一头乌黑亮丽的长发”可见,这“乌黑亮丽的长发”即是他对美丽的定义。发型可以曾加美感,彰显个性,秀出气质,不同的发型带给我们不同的体验,有人喜欢长发,有人喜欢卷发,也有人喜欢光头。这本是最寻常不过的小事,可我们的作者却别有说法。
二、教学步骤
.分析题目的意思
学生查字典解决“发”、“微”词义:探究、奥妙
分析正文
1. 配乐朗诵文章
2. 找出文章中和头发有关的故事。
清朝“留发不留头”
清末的假辫子
联想石达开关于理发师的对联权
“乡下佬”剃平头
古代的刑罚“髡”
许多国家的罪犯剃光头
3. 本文的联想过程及特点。剃光头发微
明确:由清朝“留发不留头”联想到清末的假辫子、石达开关于理发师的对联等头发的故事,再写到《人民日报》关于乡下人只能剃光头的报道,又由剃光头联想到古代的刑罚“髡”,联想现在许多国家的罪犯剃光头,最后联想到怎样使用手中的权。
这一步步的联想环环相扣,最后归结到掌权的问题。文章没有就剃头论剃头,而是卒章显志。既放得开又收得拢,构思十分精巧。
4. 以小见大手法的使用
触发点:理发师——握刀——拒绝剃头
大问题:当权者——掌权——办事没门
六个故事的共同之处:核心是一个权字。作者巧妙的运用了以小见大的手法,从理发这种日常小事想到了国家机关有权弄权,以权谋私的不良现象。
5. 本文讽刺的是以权谋私的现象,请问在你的身边有这样的现象吗?
6. 面对这一现象,作者认为可以怎么样解决?
明确:结尾提出希望:“