文档介绍：英语基础薄弱的学生如何在高三补弱
【摘要】紧张的高三学习已经开始,许多同学因为英语成绩不佳而逐渐失去信心。其实同学们不必过分担心,只要我们下定决心,采取适合自己的学习方法,勤奋努力,完全可以在短时间内较大幅度提高英语成绩。造成英语成绩不佳的原因很多,如较低的学习兴趣、不良的学习习惯等。对此,同学们首先要自己好好总结,认识到自己存在的问题,再对症下药。
【关键词】英语;基础薄弱;补弱
一、分析存在的问题
(一)时间安排问题
(1)是否很少在学习前确定明确的目标
(2)是否没有固定的时间安排
(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成
(4)学习计划是否是只能在开头的几天有效
(5)是否花足够的时在英语学习上
(二)注意力问题
(1)注意力完全集中的状态是否较短
(2)学习时,身旁是否常有小说、杂志、电视、手机等分心的东西
(3)是否常与人边聊天边学习
(三)学习兴趣问题
(1)是否一见英语书头就发胀
(2)是否喜欢其他学科,不喜欢英语
(3)是否常需要强迫自己学习
(四)学习方法问题
(1)是否经常采用题海战来提高解题能力
(2)是否经常采用机械记忆法
(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法
(4)是否从不向老师请教问题
(5)是否很少主动钻研课外辅助读物
(6)是否很少对所学的知识进行总结对比
回答上述问题,回答“是”越多,你的学习效率就越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病,然后有针对性地进行治疗、克服。
二、自我改进和提高,学生要行成一些好的习惯和学习策略
1、养成提问的好习惯。它不仅有助于语言学习,也是个人成长的好习惯;
2、学录本等,将不明白的地方随时记录下来或者直接进行查阅;
3、将经常出错的地方记录在一个小本上,不断温习巩固,并避免重复犯错;将朗读作为每天早晨起来以后的一个习惯动作;
4、分阶段录下自己朗读的声音文件,保存起来,以后在不同的阶段放给自己听听,看看是不是有明显的进步;
5、挑选语言优美的经典名片作为背诵的对象。不要光为了背诵而背诵,将语音的练忆、句型的巩固、语感的培养有意无意地作为背诵的目的;
6、将复习作为学习的一个重要过程,制定一些学习和复习的计划。
三、作为教师也要为学生补弱提供更好的学习环境
(一)努力创设"听"的语言环境
在我国,汉语是唯一的官方语言,英语是一门外语,我国没有讲英语的语言环境。学生在"汉语环境"中学习英语,困难重重,障碍多多。因此,教师就要采取措施减少障碍,课堂上尽量少讲、不讲汉语,给学生营造浓厚的"英语环境",努力给学生创造"听"的机会。课外,教师应该指导学生每天收听英文广播,收看英语电视教学,坚持听录音磁带,养成良好的学习习惯。实践证明,只有定期的用英语不断地刺激学习者的听觉,才能使学习者形成"稳定的语感".
(二)强化"说"的训练功能
为了使学生达到准确、规范、自如、流利的口语表达,教师必须了解、掌握学生的心理状态,对学生的不同心态,应采取适当的教学方法,鼓励学生课堂积极大胆开口"说"."听"懂是不够的,"看"懂是骗人的,只有脱口而出才是真