文档介绍：以就业为导向的高职专业设置研究
【摘要】“以能力为本位,以服务为宗旨,以就业为导向”是现阶段我国高等职业教育的理念。坚持以就业为导向,不断创新高职院校的专业设置,是以就业为导向的高职专业建设的必然选择。本文针对当前高职院校专业设置方面存在的问题,对以就业为导向的专业设置思路、专业设置管理进行了分析与探究,并提出了相应的建议。
【关键词】就业导向高职院校专业设置
高等职业教育目前占据了半壁江山,获得了快速发展,是与经济、社会联系非常紧密的一种教育。而专业设置是教育与经济的接口,是高职院校服务于社会、服务于经济的具体体现,它直接影响着高等职业教育自身的建设与发展。专业设置是否科学合理,直接关系着学校的声誉和发展,甚至关系到学校的兴衰与存亡。以就业为导向科学合理地设置专业,是高职院校适应社会经济发展,提高教学质量的必然之举。
《国家高等职业教育发展规划(2010—2015年)》中指出,教育部将采取一系列重点措施对高职院校进行改革,重点措施中第一条是“调整优化专业设置和布局结构,主动适应国家产业发展战略和区域经济社会需求,以高等职业教育专业设置信息平台建设为抓手,整合发布全国各高等职业院校专业设置、招生就业以及各地、各行业劳动力市场供需等方面信息,引导各地政府和院校根据国家产业政策导向、区域经济社会需求和毕业生就业等实际情况,及时调整专业设置,优化专业布局,主动适应市场需求。”如何才能培养出适销、畅销的高质量人才,成为高职教育实现可持续发展需要解决的最迫切问题之一。而解决这个问题的关键是专业设置。
一、当前高职专业设置存在的问题
(一)专业的设置与退出存在盲目性和随意性
一方面,新专业的设置缺乏严格的科学论证和市场调研,在一定程度上带有随意性、粗放性和盲目性。随着市场经济的发展,科学技术的进步,新型行业领域的出现,各高职院校确实需要开设新专业以满足市场需求。然而,新专业的开设具有盲目跟风现象,即发现哪个专业热门,各高校纷纷争抢开设。同时,新专业的建设需要一个过程,包括前期的调研分析、师资的引进、设备投入等。而目前高职院校开设新专业的过程往往不够科学严谨,跟风开设新专业的倾向严重,导致专业建设滞后、教学质量不佳。另一方面,在专业退出方面也存在盲目性。例如有很多专业随着社会发展和社会需要急剧减少,然而却因为开办时间长,或者该专业是重点专业等,即使其就业率低,学校也很难将其撤掉。还有种情况则是传统农林类专业或新开设不久的专业,由于招生生源、就业形势均不理想,学校不能及时根据社会经济发展和科技发展的需要进行改造和调整,就匆忙将其撤销,短期行为明显。总的来说,专业设置与退出的盲目性都增加了学生就业的难度,不利于学生就业。
(二)各高职院校专业设置大量趋同,专业特色不明显
随着产业结构的不断调整和社会经济的快速发展,社会需要适应能力强的各种专业人才,专业的设置要与地方产业结构、经济发展情况相适应。但是目前而言,很多高职院校的专业设置大量趋同,低投入成本的专业开设过多。财经、电子信息和文化教育大类的数量及比例都远远超过其他大类专业规模。究其原因,可以发现这些专业开设的硬件条件都比较低,开设成本小,并且被人们认为是“热门专业”。同时,专业设置与地方产业结构的对接度不高,匹配度有待加强。按照专业结构要与产业机构相适应的理论,各高职院校开设的专业结构及其比例应