文档介绍：以趣激趣
【摘要】幼儿园儿歌教学活动在幼儿文学活动中占了很大的部分。一般来说,儿歌篇幅短小,通俗易懂,可以传递给幼儿不同的文化知识、观念和情感。在儿歌教学中,教师该如何精心设计和引导,充分发挥儿歌对幼儿的整体教育功能?在开展儿歌教学时,在遵循幼儿文学作品教育教学特点的基础上,教师要如何根据儿歌自身的特点进行设计,激发幼儿学习的热情?本文以中班儿歌《老鼠搬鸡蛋》为例,从教材的选择、教具的运用、环节的设计、提问的设置、评价的方式等五方面做了阐述,期望可以为工作在一线的教师们提供一些儿歌教学的策略。
【关键词】激发兴趣儿歌教学设计
【中图分类号】g61 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089(2012)10-0218-01
儿歌,幼儿一生中最早接触到的一种文学样式,其篇幅短小,内容浅近、想象丰富、节奏明朗,深受幼儿的喜爱。但在儿歌教学中,由于教师一些陈旧的教学手段和形式让儿歌学习陷入“无趣”、“无聊”的境界。在幼儿园儿歌教学中,如何通过充满趣味的设计来激发幼儿学习儿歌的兴趣便成为值得认真思考的问题。中班儿歌活动《老鼠搬鸡蛋》便是一次“以趣激趣”有益的尝试。充满趣味的设计与演绎,为一线教师组织一次成功的儿歌活动提示了可以借鉴的设计策略:
一、合理选择,教材引趣
有趣、恰当的选材是幼儿园儿歌教学的重要前提。儿歌《老鼠搬鸡蛋》有着强烈的画面感。儿歌中两只老鼠的形象鲜明、生动,动作滑稽、可爱;儿歌只有六句话,每句话七个字,但是情节单纯而有趣;儿歌的语言浅显易懂,朗朗上口,用方言念来更是无比生动。由此分析,教师选择的这个教材比较适合中班上学期幼儿语言的发展水平,可以让这个年龄段的幼儿通过儿歌进行合理想象、感受趣味,同时还可增加词汇(特别是搬、躺、拖等动词)的积累。
二、巧妙运用,教具生趣
儿歌所呈现的信息是静态的画面,会使幼儿觉得枯燥无味。而栩栩如生、形象逼真的多媒体画面以及可以活动操作的图谱恰恰能补充这个不足,满足幼儿的要求,把静态的画面变成动态的、激发幼儿兴趣的情景。
:多媒体进课堂,已是当前幼儿园儿歌教学活动的一项很重要的形式。它以有趣的音乐、图象、颜色、画面、动作,强有力地吸引着幼儿。在本次活动中,教师结合儿歌内容,制作了视觉立体、丰满的3d小老鼠形象,配合有趣的音效以及教师生动有趣的朗诵,顿时牢牢抓住了幼儿的心。幼儿在欣赏画面的过程中,很快的理解了儿歌的内容。
:为了帮助幼儿进一步理解儿歌内容,教师设计了大鸡蛋图谱,以帮助幼儿对儿歌进行有效记忆。图谱分6行,每行对应一句儿歌,每句儿歌分解成3个图标,让孩子们通过剥鸡蛋壳的游戏将方言儿歌学得更有节奏感、韵律感。虽然孩子们无法完全掌握正确的方言发音,但都已经意识到并有兴趣主动用方言去念儿歌。
三、科学设计,环节激趣
孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”所以,在设计幼儿园儿歌教学的环节时,自始至终要围绕一个“趣”字展开,将“趣学”贯穿教学的全过程。以本次活动为例:
,趣亦生
良好的开端是成功的一半,一次成功的儿歌教学在开始环节便该充满趣味,就该在瞬间稳定幼儿情绪,激发幼儿的求知欲望,促使幼儿在好奇心驱使下产生强烈的探究意识,从而为新知识的探究活动奠定心理基础。例如在在本次活动的起始阶段,教师以本地方言向小朋友问好,由