文档介绍：用好网络辅助教学提升英语课堂效果
摘要:利用网络活跃课堂气氛、创设交际情境、实行层次教学、开展课外活动等,是探究用好网络资源、提升英语教学效果的策略。
关键词:网络;英语;教学;应用
信息化是当今世界经济发展的需要,也是社会发展的新趋势,网络技术已逐渐成为拓展人类信息必不可少的工具。随着时代的不断发展与进步,网络技术已经渗透到各个领域,走进人们生活的方方面面,尤其是在教学中的应用越来越广泛,很多教师也在进行网络教学的积极尝试。因此,教师应充分利用网络改变传统的教学方式,拓展学生的知识面,促使他们的英语水平得以真正提高。另外,利用网络教学,还可以打破学生“上课听讲记录、课外作业练习”的固定学习模式,从而激发学生的英语学习兴趣,达到提高其英语素养的目的。那么,在英语教学中,教师该如何用好网络资源来提升英语教学效果呢?
一、用好网络资源,营造快乐课堂
初中学生正处于对外界事物充满好奇心和新鲜感的阶段。在教学中,教师可以选取符合初中生心理发展特点的网络信息资源(图片、音乐、视频)等来活跃课堂气氛,从而激发学生学习英语的兴趣,培养学生主动参与课堂学习的意识,促使他们在和谐的环境中学习英语。如在教学“the sports meeting ”时,为使学生更好地掌握“fast-faster-fastest”“high-higher-highest”
等形容词和副词的比较级,教师可以充分利用网络,有意识、有目的地查找图片和动画;在教授“fast”时,教师可以播放“lucy ”“ lily”和“han mei”三人“100-metre race”的视频……这样不仅能活跃课堂气氛,还可以激发学生学习英语的积极性和自主性,提高学生浓厚的学习欲望,优化课堂教学效果。
二、用好网络交流工具,创设交际情境
初中学生一般迷恋电脑网络,教师要正确引导学生运用好互联网的qq、msn和微博、微信等交流手段来促进英语的学习。交际情境是英语教学中的重要组成部分。在教学中,教师应利用网络根据教材内容创设符合学生实际的情境,促使学生以积极的态度进入学习,达到提高其口语表达能力和课堂教学效果的目的。如在教学“shopping”时,教师可以在上课的时候给同学们约好晚上9点一起qq上线,在qq群里播放给学生“tom”与“woman”在水果市场的对话课件视频:
woman:may i help you?
tom:yes, want to some apples?how much are they?
woman:they’re 3 yuan a kilo.
tom:oh,that’s about the bananas?
woman:they’re 1 yuan a kilo. they’re cheap.
tom:give me four,please.
woman:here you are.
tom:here is the money.
woman:thank you.
tom:bye-b
ye.
然后要求学生两人一组通过qq视频自由练习这段对话。通过网络给学生展示“shopping”的购物情境,不仅让学生置身于购物情境中,还能促使他们有效掌握“i want some... ”“how about the... ”等重