文档介绍：古朗月行
教学要求
。认识5个字。
、流利地朗读课文。背诵课文。
教学重点、难点
学会本课生字。朗读、背诵课文。
课前准备
。
,月亮的图片,朗读课文的录音带。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、复****导入新课
《静夜思》。(先指名背诵,再全班背诵。)
。板书:古朗月行。认读课题中的生字。注意读准两个后鼻韵母的字。
:这首诗也是李白写的。
二、观察图画,范读课文。
。联系课前观察,说一说:图上的月亮是什么形状的?像什么?
。听听诗人是怎么说圆月的。
三、自学课文(教师巡回并指导)
要求:
。
,读准字音。
四、读诗句,学生字
。(指3-4名不同层次学生读)
“时”、“识”这两个读音相同的生字,区别字义。
齐读第一行诗:小时/不识/月,
?(齐读第三行)
教师解释“白玉”(可制作装饰品的矿石,或用实物举例)。
认读
“作”。(平舌音。作业的“作”就是这个字。)
指导读:他以为月亮是白玉盘呢,多有趣啊!把两行诗句连起来读。
……,呼作/白玉/盘。
,他还把月亮看成什么了?(读第三行)指导:又疑瑶台镜。认读“台”。这瑶台镜应该放在桌子上、梳妆台上,诗中说它怎么了?(读第四行。)
指导:飞在/碧云/端。
五、朗读、背诵课文
同学们虽然都认识月亮,但在观月时也有许多想象,越看越觉得月亮美丽、可爱。能把你的心情在读中表达出来吗?请听录音朗读。
(先学生自由读,再指名读)
。(背诵时仍要注意节奏。)
六、识字、写字指导
以学生识记为主,教师作适当的补充,重点指导“彳”的写法。
古:“枯”的右半部分。组词巩固:古诗、古代。
行:左边是双人旁,上撇短,下撇长。右边比左边低一些。组词巩固:自行车、行人、行不行。
时:日字旁加个“寸”。“时”与太阳有关。如:时间、时候、时光。
识:言字旁加个“只”。组词:认识、知识、识字。
作:作业、工作、作用的“作”都与“人”有关,所以这个字是单人旁。右边是“竹