文档介绍：由第一次诊断考对2013年语文高考复习的几点建议
【摘要】语文复习,既要博览又要约取,既要明白考卷,又能拓展延伸,既要有扎实的功底和积累,又要有一个善于思考、善于分析的头脑,有一颗敏锐的心灵、一种容易突破试题难点的技巧。
【关键词】答卷;复习建议;语文备考
2012年9月26日至27日,我们进行了2010届高三学生第一次诊断考试。通过这次考试,我有很多感悟,同时为进一步做好复习备考工作,我拟从学生答卷、作文和复习建议三个方面,谈谈对2013年语文备考的一些粗浅认识。
一、答卷
(1)学生不注意审题,答非所问。如现代文阅读14小题,题干是:“真正的边城,已被你用醇厚的文字,极艺术地保存下来了”的边城有哪些特点?这里我们能读到三个“边城”,一是上世纪二三十年代湘西的古朴的边城,一是从文小说中的边城;三是现代作家马笑泉看到的湘西现今的边城。学生应该回答从文小说中边城的特点:如有至清的意境、醇厚的氛围,有一种不可企及的美,更会令人因无望而生无尽的惆怅和无穷的感伤。有同学却写的是现今边城的特点。还有17小题写沈从文简介,有同学却写成了自我介绍。
(2)缺少答题技巧。如18小题,要求写成格式协调一致、匀整对称的句子,许多学生只读了题下杜甫的《登高》、柳永的《雨霖路》、苏轼的《密州出猎》后,便简单地将各句组合在一起,致使答题失分。其实语段后有限制(也是暗示)性的话:
“让自己借助那些钱装书、黄页纸、毛笔字的依托,去感受古代文学的大浪漫、大婉约,去体会古代人物的大悲伤大喜悦”。在这里大浪漫、大婉约暗指柳永的《雨霖铃》,而大悲伤、大喜悦则分别指杜甫的《登高》和苏轼的《密州出猎》。
(3)答题语言不够准确,不会运用名词术语。如诗歌鉴赏题,解答时应切中问题要害,明确答题指向,落实到具体字词,运用专业术语,做到“虚实并举”,最忌“打擦边球”、“帽下无人”、空话一大串等毛病。
(4)书写普遍潦草。有同学的书写不是铁丝网,就是烂泥巴,让阅卷老师很不舒服,影响了对答案的阅读,影响了得分。
二、作文
这次作文有共同的问题。
(1)思考不够深入,连类引发的能力不够。元戴师初说:“凡作文发意,第一番来者,陈言也,扫之不用;第二番来者,正语也,停之不可用;第三番来者,精意也,方可用之。”学生在审题时,缺少了袖手于前的深入思考,虽认识到了缺陷不等于不圆满,但认识中的缺陷似乎只是指身体上的残缺,其余像心灵上的残缺,人格上的残缺,生活态度上的缺陷等等,学生能联想到的很少。
(2)材料雷同的较多,且缺乏对材料分析、转述的能力。如好多学生写贝多芬、霍金、史铁生、张海迪、郑志化,也有部分学生引用寓言:一个圆的故事,但在具体论述时,许多同学只是把所给材料,或相关的材料罗列出来就算完事,从不挖掘材料与观点的内在联系,找不到材料与观点的契合点。
(3)受材料影响几乎没有同学认为残缺、缺陷就是不完美。其实有些缺陷就是无法弥补的,就是一种大大的不完美。如元代青花瓷器被打碎了,敦煌壁画被剥蚀了,圆明园被焚毁了,这一切
都不能看作完美。还有如科学精神与人文精神,两者同步发展,相辅相成才是完美、缺一个都不算完美。
(4)高质量的议论文不多。在这里我们不反对学生把关系话题的作文,写成散文、童话、小小说、故事新编等,这些作文很有可能是好作文,但也很有可能被判成二三流的作文。话题很难用散文