文档介绍：(苏教版)五年级数学上册教学反思认识负数(一)教学反思教完本节课,从学生的作业反馈过来的信息看,我认真反思了自己的教学过程,认为存在以下优缺点。认识负数,是本学期的第一节课,从教学的效果来看学生对于负数的书写与读法并不是本课的难点,反而在温度计上看数据的认识与读出正确的数据,出现了问题,我想是书本上每一小格所表示的2摄氏度,半格与一格的区分比较模糊,可能是印刷缘故吧。自己教学的设想是在于让学生理解相反意义的量,让学生通过语言的表述例1三个城市的温度,引出用数学的符号来表示更加简洁,形成一定的数学知识。但从教学效果来看,学生并没有如此的需求兴趣,如果把练****一第三题提前到教学例2的教学内容中,可能效果更好:先写正数与负数——分类——引出概念——0的新认识。重视生活素材,让数学知识与生活实际密切联系。认识负数是小学部分对数的拓展,要让学生初步感知生活中不仅有正数,还有负数。在教学中,我尽量从生活素材入手,让学生感受到生活中负数的存在。运用知识来解决生活中的问题。学数学是为了用数学解决问题,学****了正负数的知识,来解决生活中遇到的问题。如:我设计了电梯升降、存折、写海平面高度等练****学以至用,才可以增强学生对学****数学的兴趣。激发学生的学****主动性,通过学生自己来解决实际问题,让好学生起示范和讲解方法的作用,让学生互动学****真正发挥作用,自主学****得到真正的落实,使课堂教学取得良好的效果。