文档介绍：2010-2011学年度中山路小学校本研修方案
以全面提高教育教学质量为核心,以“教研、科研、培训”为重点,全面推进素质教育,不断提升我校师资队伍,继续提高教育教学质量,落实上级主管部门对教师校本研修培训的要求,特制定校本研修计划如下:
一、指导思想
贯彻落实课程改革精神,区进修学校的校本研修精神,整合校本研修、教研、科研等活动资源,边实践边研究,努力营造良好的学校研修文化,不断提高我校教师队伍素质,提高教学水平,巩固和提高教学质量。精心设计各项活动,努力减轻学校、教师的负担,提高活动效率。
二、工作目标
1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径。
2、结合教师发展的实际需要,切实帮助教师解决教学中的实际问题,提高校本研修的质量。
3、建立一支师德高尚,素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型教师队伍。
4、保质保量完成网络进修、远程教育课程培训的各项任务。
5、继续强化教学常规。
6、加大教改力度,提升教改科研能力。
三、研修主题
校级研究主题是“关注学生差异性,提高课堂实效性”。
语文学科高年级节进行“读写结合研究”,低年级进行看图作文以及说话识字研究。
数学学科进行“学生思维能力培养”。
英语学科进行“提高学生英语阅读能力”。
四、主要工作
1、努力做好教师校本研修工作
(1)培训工作日常化。我们把校本研修当作学校常规工作来抓,与平时的教研活动、业务学习相结合;与青年教师的培养相结合;每周的校本研修时间组织开展教学专题研讨活动,学习新课程理念,分析教学现状,研讨教学方法,观摩课堂教学,反思教学行为,学。使校本研修工作制度化、日常化。
(2)培训内容广泛性。培训内容力求做到全面、丰富、详实,力求教师对当前的改革与研究有一个比较全面系统的了解。培训的内容包括:新课标培训、教育理论和专业知识培训、教育能力和教学行为培训、教育科研能力和科技知识培训。
(3)培训形式多样化。在校本培训中,我们力求做到形式多样,贴近教师工作实际。具体有专家讲座、案例分析、反思教学、参与讨论等研讨形式,在培训效果上体现内容新;方法活;效果实。
2、积极开展多形式的教研活动
(1)发挥名师的辐射作用,规范教研组建设,继续深入开展
“五段式”教研,提高教研质量。
(2)进行主题专题教研。在开展教研活动时,要求事先定好计划、确立研究主题。
(3)自主教研。教研组是开展校本教研的中间力量与基本组织。学校要求每一位要教师主动参与各类教研活动,主动与同事交流实验中的成功与失败。及时反思课堂教学行为,撰写教学后记、教学案例,并在教研活动时进行交流分析。同时,学校将组织开展教学案例评比活动,为教师提供交流的空间。
(4)教研科研一体。教研活动在本质上是一种科研活动,它不是主观性的设想,也不是随意性研究。它要求以科研的态度、科研的方法对学校发展进行科学规划,构建科研总课题和子课题。所以,在开展教研活动时,我们要求事先定好计划、确立研究主题,做到与课题研究相结合。
3、大力加强备课组建设
积极探索备课制度改革,总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”。即教师先分块备课,然后是教研组集体评议,在此基础