文档介绍：《跳跃》单元教学设计
一、教学价值和意义
跳跃是人体的基本活动能力之一,跳跃项目的各项教学内容对提高学生的跳跃能力,促进下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展,提高灵敏、速度、力量等身体素质有积极意义,且深受儿童喜爱。水平一要求学生学****实际生活中的移动动作,如走、跑、跳、攀爬等动作;在游戏或基本运动中进行多种移动、躲闪、急停、跳跃的练****br/>二、教材分析
单、双脚跳是低年级体育教学的重点内容。教学重点是单双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法,所以教学应着重解决这两个问题:
1、培养学生正确的跳蹬姿势,为学生以后的发展与提高打下基础。
2、学会单跳,双脚轻巧落地的方法,增加安全地参加体育活动的意识,提高自我保护能力。
三、学情分析
一年级的学生,年龄小,加上体育室、外课干扰因素多,注意力不集中,活泼好动,兴趣难持久,依赖性强、自我约束能力差。但模仿能力强;因此教师要抓住他们的特点,采用多种形式(比如情景教学、模仿教学、分组讨论教学等)来进行教学。还有好奇性强;学生对体育活动有一种新鲜感,但对体育课的认识不足。小学一年级学生年龄都在6岁左右,存在体质一般、运动技术较差的现象。所以,在体育课中比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢,学****兴趣较高。
四、设计思路
,引导学生积极参加体育活动。
,营造快乐的教学气氛,激发学生的兴趣。
,满足学生的情感需求。体验学****过程中创造性活动的乐趣,养成合作学****的****惯。
五、教学组织策略
根据学生在课堂练****的实际进度,遵循有效学****与掌握运动技能的原则,及时对各种练****次数与强度进行适度调整,教师语言着重动作技能方法指导、启发学生思考及练****过程激励话语的表达。
六、教法学法
1、教法
根据本单元教学内容的特点,本单元教学将采用讲解法、示范法、练****法、游戏参与法和指导纠正错误等教学方法,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。教学过程中用比赛法引起学生学****兴趣,增强团队精神。
2、学法
根据小学生积极性高,活泼好动、好奇的特点,本单元以合作学****探究学****创新学****为学****方式。在教学过程中,让学生自主动脑、动手,进行合作性、多样性的练****使学生如何去学会锻炼,学会和同伴交流与合作。不断地促进学生发现问题,分析问题,解决问题的能力。培养学生爱合作、爱探究的良好****惯。
《跳跃》单元教学计划
xxxxxxx小学一年级52人
单
元
学<br****br/>目
标
运动参与:让学生认识多个方向跳跃的基本动作,使之能积极参与到跳跃相关的游戏活动中来。
运动技能:通过各种跳跃练****让学生初步掌握直跑屈腿跳、双脚连续向前跳等跳跃动作的基本方法和要领,使之能灵活地在游戏过程中运用多种跳跃动作技术。
身体健康:在各种跳跃练****和游戏活动中发展学生的柔韧、力量、反应和协调等身体素质。
心理健康:培养学生勇敢、顽强、吃苦耐劳的意志品质
社会适应:能在游戏比赛中培养良好的合作精神。
课
时
数
4
教
学
内
双脚连续向前跳、单双脚连续向前跳、双脚夹球跳、直跑屈腿跳。
游戏“跳进去拍人”、“跳圈比赛”、游戏“夹球跳
教学重点和难点
重点:起跳有力,落地平稳。
难点:身体的协调性和动作的连贯性。
容
接力比赛”、“接力比赛”。
课时
教学内容
教学目标
教学重点和难点
教学策略
第
1
课
时
1、双脚连续向前跳
2、游戏:“跳进去拍人”
,让学生掌握双脚连续向前跳的动作方法,发展学生下肢力量。
。
重点:前脚掌蹬地,双脚同时跳起
难点:轻巧落地。
,组织学生进行双脚连续向前跳练****br/>“跳进去拍人”游戏。
第
2
课
时
。
“跳圈比赛”。
。
,使学生掌握单双脚连续跳的动作要领,提高学生灵敏、协调和力量等素质。
,培养学生团结协作的意识以及不怕苦、不怕累的精神。
重点:前脚掌蹬地有力动作正确。
难点:动作连贯、协调。
。
。
“跳圈比赛”。
第
3
课
时
1、双脚夹球跳2. 游戏“夹球跳接力比赛”
,双脚蹬地用力均匀
、协调、弹跳等能力,增强学生的下肢