文档介绍：【教育评价】复习资料
(一) 填空题
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,可将评价分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。
,可将评价分为宏观评价和微观评价。
,可将评价分为他人评价和自我评价。
,可将评价分为定性评价和定量评价。
,即条件指标系统、过程指标系统; 和效果指标系统。而教育评价标准也相应由三部分构成,即素质标准、职责标准和效能标准。
、期望评语式和积分评语式三种。
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、等级量表、等距量表和模糊量表。
,主要是审核资料的真实性、准确性和适用性。
,一种是手工汇总,一种是计算机汇总。
:观察的手段、观察对象和观察对象的状态。
,可分为直接观察法和间接观察法。
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、指导语、问卷的正文等几个部分。
,可以分为成就测验和心理测验。
,可分为准备性测验、形成性测验和终结性测验。
,可以分为客观性测验和主观性测验。
,可分为标准化测验和教师自编测验。
,可分为常模参照测验和标准参照测验。
,教育目标可分为教育目的、、和教学目标。
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《学习的条件》一书中认为,学习的结果,或者教育活动所追求的目标,就是形成学生的五种能力:言语信息、理智技能、认知策略、动作技能和态度。
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:政治素质、业务素质、身心素质和工作作风。
:机构是否健全、机构的结构是否合理。
:制度是否健全、规章制度是否贯彻执行。
:精神风貌建设、物质风貌建设。
,区域教育评价组织机构有常设的和临时性的。
,区域教育评价组织机构有自评组织机构、行政评价组织机构和社会评价组织机构。
,都包括封面、正文和附件。
(二)名词解释
1. 教育评价教育评价是评价者根据一定社会确定的教育目标和价值标准,对教育活动满足社会及受教育者需要的程度作出判断的活动。
2. ,运用一定的测量工具对教育现象进行数量化描述的