文档介绍：初中数学课题研究方案
初中数学课题研究方案:
《初中数学概念课教学的研究与实践》小课题研究方案
一、研究的目的与意义
数学概念是数学知识的基础,也是数学思维与方法的载体,是解决数学问题的前提。现代的一些学者认为“数学的学****过程,就是不断地建立各种数学概念的过程。”从这个角度上说,数学的概念教学应该是教学命脉之一,所以我们教师应该认真研究数学概念,思考其相应的教学对策和措施。在我区教师专业素养大赛课堂教学比赛域中,初赛与复赛确定的曳课题《相交线》《变量宅与函数》都是概念课,哗从比赛中看有接近一半唬的选手在概念教学上还行存在一些问题,许多教与师往往忽视概念教学的寡重要性,教学中教师只疵简单地给出定义,尤其哟不重视概念的形成过程书,只重视概念在解题中杏的应用,这也是我们选锌择概念课教学来研究的旧目的之一。此项研究也测是我们学科十二·五哈瞩市科研课题《新授课研勃究》的子课题。那么如肖何在原来研究的基础上械,进行数学概念课教学渗?在教学中应让学生经历历概念的形成和发展过蹭程,体悟在此过程中的携思想方法。将做为我们恰学科本年度研究的小课浪题。
二、研究的策略及鸭过程设计
1、吃透桓概念的结构,研究揭示毡概念教学的主要过程。桐
教研员与名师工作昂室的八名成员,做为课挪题的先行组织者,利用扳名师工作室的名师团队瘟,进行研究、分析、论泊证,形成概念教学的主
语要框架。本学期每位名倍师利用此框架进行教学斡实践一次,深度体会感稚悟。
2、学科开展夺专项教研活动,从理论皱层面到实践操作,进行窟系列
研究,检验并姬完善形成的教学框架,彝学科教师经历研究的过拨程,体会教学中应让学用生如何经历概念的形成悼和发展过程,体悟在此腾过程中的思想方法。
冒计划本年度两个学期拾,每学期进行一次专项嗜研究。
本学期11侥月12日利用教研活动蘸,进行概念教学实践研栅究。形式:名师工作室烘教师同课异构。
3隅、分团队在教学实践中忆在此领悟其内涵,形成撼比较完备的概念教学基跋本框架。
4、区域延联合体活动研究,区域赁联合集体备课,确定概命念课教学内容,可在区署域联合体活动中通过同便课异构加以论证。
蟹11月26日区域联合忠体活动,名师参与指导涌的青年教师同课异构。阴
三、研究方法
采取调查邪研究法、行动研究法。建
四、研究人员确定
1、肖名师工作室所有成员
2耳、六、八学年全体教师耘
四、成果的预期
1、形戌成比较完备的概念教学褥基本框架。
2、学弘科教师在教学实践中广加泛应用。达到学科教师躲会备概念课,会上概念印课,会评概念课。
击初中数学课题研究方案泵:初中数学课题研究实扬施方案
初中数学课题研坪究实施方案
——课题研郁究负责人:张中建李小忻勇
一、研究实验的押课题数学自主探究、合镰作交流学****的指导策略旦与方法研究
二、研籍究的意义及目的。吹尽传黄沙始现金,让我们以导“没有最好,力求更好胰”来不断改进我们的教施学方式,实现真正意义偶上的与时俱进,发展学替生的数学素质和创新意怜识也就有了载体。全日井制义务教育《数学课程逼标准》指出:“有效的舅数学学****活动不能单纯龚地依赖模仿与记忆,教沮师应激发学生的学****积燕极性,向学生提供充分底从事数学活动的机会,浮帮助他们在自主探究和肌合作交流的过程中真正禽理解和掌握基本的数学辜知识与技能、思想和方行法,获得广泛的数学活应动经验”。培养学生的懈创新精神和实践能力的罩重点是以学生发展为本务,因而课题研究的目的肮是教师冲破传统的教学剁模式,探索适应义务教拦育课程标准、实验教科泥书的教学方法。着力改湛变偏重于记忆和接受的奈学****方式;帮助指导学戊生形成主动探求知识,诱并重视解决实际问题的址学****方法:“自主探究涩、合作交流”就是一种阐新型的,有利于学生终择身学****有效的数学学****秃方式。
三、课题研骋究的理论依据本课题在党《国务院关于基础教育郧改革与发展的决定》、豆《基础教育课程改革纲莆要》以及全日制义务教衰育《数学课程标准》的樟指导下进行,其理论源焦头是布鲁纳的“探索是命教学的生命线”的教育枷观;理论依据是邓小平搏的“教育要面向现代化灵、面向世界、面向未来吏”的教育理论;江泽民诬关于教育的重要讲话:吃“要迎接未来科学技术索的挑战,最主要的是坚歼持创新,勇于创新。我
缸说过,创新是一个民族咐的灵魂,是一个国家兴夕旺发达的不竭的动力”且。
四、课题研究目擂标以课题研究为切入点老,推进校本教研,利用锗现代教育技术。探索实楼现新课程教学目标的策泪略和方法,关注学生全咋面和谐而富有个性的发励展,确立整体教学价值央观,全面提高教育教学蹿质量。
课堂教学目标
氓 1、创设“问题”情窄境,提供有利的交流空一间,营造探究合作的活鸟动场,让学生经历自己刑探究与合作交流学****的伐过程。
2、变式“梅问题”情境,整合学****图资源,