文档介绍：解读“三环五步”课堂教学模式
【关键词】三环即教师专业发展、学生自主学****课堂模式构建。五步即情境导入、自学指导、合作交流、分组展示、探究提高(小结)。五步教学法中的五个环节相互衔接,符合学生知识的建构规律和学生身心发展的规律,学生通过完成自学指导题和合作学****完成基础知识学****通过个性展示和探究提高完成知识巩固。
【摘要】“三环五步”教学模式
新一轮课改犹如一声春雷炸响在2009年的磁州教坛,磁县阜才中学积极响应国家和文教局的号召,以李世明校长、杨燕副校长为首的课改团队全力以赴地投入到此次课改工作中。经过两年的奋斗拼搏与坚持不懈,终于探索出一套遵循教育规律、符合课改理念、适合我校校情的“三环五步”课堂教学模式。下面笔者就课堂模式的构建浅谈本人在实际工作中的做法和体会。
一、情境导入环节
首先教师要根据学科特点,根据教学内容、教学目标及教育对象因地制宜地灵活运用。根据新旧知识的衔接点,精心设置情景问题,设计导入语。可利用教具、图片、多媒体等创设情境,在最短的时间内让学生进入学****状态、明确学****目标。此环节应注意教师所给材料要有趣味性、所设计问题要有挑战性,能让学生产生疑问、造成悬念,从而激发学生的参与热情,提高学生学****兴趣,唤起学生的求知欲。
二、自学指导环节
教师要在备课时设定出准确恰当的自学指导题。导入之后出示给学生,学生结合自学指导题,自读教材初步感悟,带着问题自主预****并形成个性化学****重点。自学指导题在设计时应遵循:,主要考虑到学生课上注意力及集中思考时间。,因为太易引发不了学生思考,也不能只是强调结果,否则只是简单的重复;太难学生不能解决,打消了学生学****的积极性。、技能方法及难点,意在引导学生自学时注意的方向和内容,强调重点,同时分解难点。、系统性和概括性。
自学阶段教师应有意识地培养学生良好的阅读****惯和自主学********惯。要求学生做到:专心阅读、细心标圈注、动脑思考和动手做题。教师应注意引导学生先专心阅读文本,不要着急做自学指导题,强调学生首先要独立自主阅读文本,加强对学生进行读书方法、预****方法的指导。教师还应关注全班学生预****的状态和自学时间的把握,如果教师留给学生的预****时间太短,与学生实际所需时间相差太大,学生无法完成预****如果时间太长,优等生无事可做,会导致课堂失控。
三、合作交流环节
在自主学****的基础上,各小组在小组长的带领下讨论自学指导题,生生交流,体现相同知识背景下学生间的沟通与交流。培养学生交流表达、尊重合作的能力,使学生善于听取别人的见解,在相互辩论中加深对知识的理解,最终达到小组内意见一致,使小组各位同学对自学指导题达成组内共识。师生合作主要是小组合作之后针对自学指导题存在的疑难,教师可及时点拨、纠正、强调,规范学生讲解,使知识在此环节达到初步共识,完成知识教学。
四、分组展示环节
小组合作学****之后,各小组还要将本组的学****成果在全班展示,让学生树立“参与无错”思想,在课堂教学中还要加入游戏元素,展示即游戏,激发学生展示的动力、参与的热情。各班制定相应的积分细则,鼓励学生主动参与小组管理,即游戏管理,同时也要做到及时分段总结表彰。此环节要求学生服从组长安排积极代表本组展示,同时也要及时调整好位置,做到既方便自己