文档介绍：试论高职教材建设中的问题与对策
摘要:教材建设工作是高职教育教学工作中的重要组成部分。本文主要讲述了当前高职教材建设存在的一些问题,笔者通过分析其产生的原因,结合实际情况提出了一些改进的对策
关键词:高职院校;教材建设;对策
中图分类号:g71
教材质量的高低,关系到高职院校能否实现培养高等技术应用性人才的培养目标。目前许多高职院校都非常重视教材建设,也相继编写、出版了一些质量较高的精品教材,但仍不能满足高等职业教育快速发展的实际需要,同时,在教材编写、出版工作中,也存在着许多问题,需要引起我们的足够重视并认真加以解决。
一、教材在高校教学中的意义
,是教师教和学生学的信息载体。教材源自人类的知识经验,逐步脱离教师而独立成体系。在教学过程中,教师和学生是教学活动的主体,常以教材形式表现的教学内容是教学活动认识和实践的客体。师生通过认识和实践教材来完成教学任务,实现教学目标。
。教学改革的种种设想和试验,大多要通过教材建设来具体实现,教材是教师进行教学活动和学生开展学习活动的基本依据和主要工具。高质量的教材是优秀教学成果的物化。其体系和内容设计体现了先进的教学方法,是不断优化的结果,具有较强的示范性。
,是实现人才培养目标的关键。教材是为教学目标服务的,体现了课程教学的基本要求和先进的教学方法,对于建立科学规范的教学过程、保障课程教学质量有着积极的意义。
二、高职院校教材建设中存在的主要问题
目前高职院校教材建设存在的问题只要有以下几点:
。
当前相当部分教材游走于本科教材与中职教材之间,但偏重于本科特点的教材,存在着内容偏多、理论偏深、实践性内容严重不足等问题。
、落后,缺乏创新性
目前高职教材知识内容落后于时代科技进步,其主要表现是:不能及时反映新理论、新技术、新工艺、新装备、新材料、新案例,而且不少教材不符合新规范、新规程、新标准,与高素质技能型人才的培养目标不相一致。有的教材虽然冠以“高职规划教材”的名义,但其内容实际是原专科或成人高校教材的翻版或本科教材的简单删改、增补而成,也缺少相应配套的实训教学指导教材。

在目前大多数教材中,实践性例题很少,有的几乎没有,学生学后完成课后作业都显得十分困难,有的教材的例题仅仅囿于论证其基本原理而缺乏实践性、可操作性的实例,这样学生学习之后,仅能作一般性的习题或应付考试,而不是学习之后,就能实际操作或能够运基本原理分析问题解决问题,这与高职学生的要求相去甚远。

高职院校在改编或自编专业课程教材时,缺乏统一的教材编写评价标准及统一的专业目录,致使教材出版混乱,尤为严重的是个别出版社不负责任,一些教材随便更改主编,重复出版。

,全局观淡薄
由于教材编写人员对职业教育的定位认识不足,不重视职业教育理论学习和研究,对上级文件精神的理解存在差异,不能系统考虑教材建设,导致认识不到位、全局观念淡薄的现象。
,教材建设仍然是以“四”为主
目前在高职教材建设中,从提纲的确定到教材的编写,经验仍然在起主