文档介绍：如何激励小学高年级学生学好数学
【摘要】数学作为一门培养逻辑思维能力的学科,对提高学生的综合素质发挥着重要作用,因此我们必须注重对学生数学能力的培养。本文主要阐述了在当前新课标形势下,指导小学高年级学生学好数学应该采取的举措,希望对相关人士能有所裨益。
【关键词】指导;小学;高年级;数学;建议
当前在小学高年级学生中,普遍存在对数学兴趣不高、缺乏学好数学的信心、学习起来较为吃力的现象,鉴于这种状况,教师要及时采取切实有效的措施加以改善,下面我们就来做具体的研究和探讨。
一、帮助学生树立学好数学的信心
自信是成功的源泉和第一要义。因此要想使学生学好数学,就必须首先帮助他们树立学好数学的信心。教师要给予学生足够的鼓励,在学生遭遇学习困难时,及时伸出援手予以帮助,在学生学习取得进步时,及时给予表扬和鼓励。教师一定不要忽略赞美对学生所发挥的正面作用,适当的赞美是滋润自信心的雨露,尤其对于数学成绩不太理想的学生而言,这一点显得更为重要,因此,教师一定要给予学生足够的鼓励和帮助。
二、教师要精心设计教学情境
充满趣味化的教学情境可大大激发学生学习数学的兴趣,因此精心设计教学情境是十分有必要的。比如在学行四边形面积计算的相关知识时,教师可设置这样的情境:在课堂上拿出一个平行四边形的镜框,然后请同学们思考要想给这个镜框配一块玻璃,需要买多大的。相信同学们一定对此充满兴趣,积极的进行思考,想各种办法来解决,最后他们达成共识:只要求出这个平行四边形的镜框面积,就可以知道要买多大的玻璃了,这样再把求平行四边形的面积导入到课堂教学中来。学生带着解决问题的心情开始了积极主动的探索,这种贴近学生实际生活的教学情境会使教学达到事半功倍的效果,激发了学生学习的欲望,培养学生浓厚的学习兴趣,从而促使学生积极参与、乐于尝试、乐于探究和讨论,无形中提高了学生学习数学的热情和效率。
三、把数学教学和学生实际生活联系起来
加强文本与学生实际生活的联系,会使学生对数学产生亲切感,进而产生对数学知识的渴求,同时也方便学生学以致用,因此,教师要注意挖掘日常生活中的数学资源。比如请同学们计算家里一年的水电费、一个月的学习、生活开支等,在这一过程中,无疑能提高学生的计算能力。同时,教师还要积极引导学生将所学到的数学知识应用到实际生活中,解决生活中的难题。例如在同学们学完长方形的计算面积之后,可以尝试让学生计算黑板、教室等的面积,还可组织在学生之间交流计算技巧和心得,在这一过程中,学生体会到数学在日常生活中所发挥的重要作用,学习数学的劲头会更足,而且由于运用数学知识解决了实际问题,无疑会增加学生的自豪感和成就感。
四、教师要注意营造民主和谐的课堂氛围
民主和谐的课堂氛围有助于激发学生学习热情、活跃学生思维、勇于表达自身想法和观点,因此教师要通过多种途径为学生创造一种宽松、和谐、民主的课堂氛围。首先,教师要注意营造平等、和谐的师生关系,这是营造良好课堂氛围的前提和基础。教师对待学生要耐心、亲切,在学生遭遇学习困难时,及时伸出援手予以帮助,努力消除学生的自卑感和心理压力;其次,教师要加强和学生的沟通及交流,尊重学生的思想和观点,倾听学生的心声和需求,虚心接受学生的意见和建议,鼓励学生表达自己心中所想;三是教师要真正把学生当做教学的中心,突出学生的主体地位,赋予学生在课堂上应有的权力