文档介绍：如何激发农村中学“学困生”学习数学的兴趣
摘要:激发“学困生”学习数学的兴趣,诱发和树立“学困生”正确的学习动机,是初中数学教学成功的重要条件,根据农村学生实际情况制定行之有效的措施,通过有趣的“激”开发“学困生”隐在的潜能,提高其自身学习数学的兴趣,为成功学习数学奠定基础.
关健词:激发;学困生;兴趣

俗话说:“良好的开端是成功的一半”.对于农村刚入校的初一学生来说,他们数学基础参差不齐,对初中数学的学习方法根本不了解,因此,要精心设计课堂的引入,,在讲“数学与生活”时用一张身份证和一张客车票,让学生很自然地从中发现数学知识;在推导“有理数的乘法”运算法则时,设置动画,让一只小乌龟在数轴上从原点开始,左右爬行一定距离,让学生直观感受乌龟爬行的结果,这样可激发“学困生”的好奇心、求知欲及高涨的情绪,为新课的讲授奠定了良好的基础.
,让教学简洁明了
造成数学学科学困生形成的主要原因是因为数学是一门科学性、,让学生在操作与观察中理解数学概念、:在讲“三角形三边关系”时,我们可以通过几组不同长度的木棒,通过学生自己动手,问哪几组木棒可以组成三角形,能组成三角形的三条木棒之间的长度有何关系?、简单化,可以大大吸引
“学困生”的注意力,提高其学习兴趣.
,让课堂生动、活泼
课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生学习情绪,更要特别注意观察学困生的学习情绪,学困生往往上课思想开小差、不集中,他们对教师一般性按部就班式,用枯燥无味的语言讲课听不进耳,,要善于运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂情景,去激发学生的学习兴趣,提高学业不良学生学习数学的自觉性,最终达到转化“学困生”,在教学“射线”这一课时,让学生举例说说生活现象中有哪些是射线?有一位学生说:“教师,我的头发也是射线.”这位教师非常幽默、风趣地说:“假如你的头发一直不剪,而且还要笔直笔直地朝一个方向生长,那就是射线.”学生听了都哗然而笑,在一个假设、一片轻松的笑声中领悟了知识,激发学生学习的兴趣,从而达到教学目的.
,拉近师生关系
学困生他们的情感都较丰富,他们需要教师对他们多关心、多爱护,当他们有所成绩时,需要教师的鼓励和肯定,,就会及大地调动他们学习的积极性,,教师在学生中不仅要注意自己的形象,为人师表,而且还要注意对
“学困生”实行情感方面的教育,经常找他们谈心,充分肯定他们的优点,肯定他们的微小进步,多表扬,多鼓励,更好的促使他们积极主动的学习.
,激发学困生参与意识
对学困生开展第二课堂教学活动,开设数学学习兴趣小组,可以唤起“学困生”学习数学的激情,培养“学困生”的动手操作及参与意识,激发“学困生”的学习兴趣,从基础做起,逐步培养其兴趣,鼓励他们努力进取,积极向上.
,对“学困生”采取注重基础知识教学
对待“学困生”,要放低要求,采取循序渐进的原则,谆谆诱导的方法,从