文档介绍：如何让学生喜欢学习英语
摘?要:传统小学英语教学成绩可喜,可弊端严重,只要我们想办法,激发学生学习英语的兴趣,提高英语课堂教学的效果,丰富学生的英语课外活动,学生就一定会乐于学习英语,也一定会学好英语的。
关键词:英语教学;激发兴趣;课堂教学;课外活动
以往应试教育为重点的传统的教学方法具有的严重弊端仍根深蒂固,这让我们在追求英语教学有效性上任重而道远。根据我十多年的中小学教学经验,尤其是亲自实践新课程改革精神后,我对英语教学有效性有了一些自己想法。
一、激发学生学习英语的兴趣
“教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事都变成一种游戏”,小学生思维的特点就是以形象思维为主导,教师应特别注意这个特点,要想方设法运用直观教学的方法。教师可以采用多媒体等信息资源辅助教学,它具有设备电器化、教材形声化、表现手段多样化等特点。视听结合,学生完全被画面、音响吸引住了。这样很自然地激发学生学习的兴趣,真正做到水到渠成。
二、提高小学英语课堂教学效果
(1)努力施行情境教学。我国的小学生在学习英语时,缺乏像学习母语时真实的语言环境。要想掌握和运用英语,教师要创设相仿的语言情境帮助学生感知、理解、掌握,进而运用英语。而电教媒体的运用,就是课堂情境创设的有效手段。例如在呈现“do you want to go?”这一句子时,我先拿起一个事先用纸叠成的飞机,“what is this?”学生会说:“ it’s a paper plane.”接着用它试飞,并说:“now i am flying it.”纸飞机飞到一个学生面前时,教师就问“do you want to go?”此时,顺水推舟,边示范边说:“do it like this .do not do it like that .”随着教师的表情和适当的动作,全班学生很快就理解了这些要点。
(2)想办法突破教学的重难点。随着教学手段不断更新,现代的电教媒体替代静止、呆板的教具参与了直观教学,对学生的形象思维起到了导引、刺激的独特的作用。比如在教歌曲《old macdanld》时,这首歌的歌词较难,学生不易领会,教师首先出现麦当劳的投影,对学生说:“look, this is old macdanld.”再指着农场的投影对学生说:“this is a farm. this is old macdanld’s farm. so old macdanld has a ,他的农场里都有些什么呢? look,on that farm he had some ducks.”教师边说边指着投影里不同地方的鸭子图,边用汉语说:“这里嘎嘎叫,那里也嘎嘎叫,到处都是嘎嘎的叫声。”再用英语说,引出here,there,everywhere,这比靠语言讲解,容易使学生理解,可以变得浅显易懂,化难为易。
三、丰富学生的英语课外活动
(1)激发学生参与英语课外活动的兴趣。随着学校的硬件设施的提升,我们可以充分利用校内的广播电台进行英语广播,每次15~20分钟。广播节目的安排可以由教师负责,而播音和编辑则全部由学生担任,主要栏目可以有:music ic station,news report等。校园广播的稿件也主要来自学生,这样就会极大地激发投稿人和其他同学的写作欲望,在自觉地参