文档介绍：自闭症儿童干预方法
华东师范大学杨广学
yanggx2789@
一、自闭症:现象和理论
二、自闭症干预体系比较
三、原理、方法、技术
内容
自闭症的概念
●堪纳(,1943)命名autism
Eugen Bleuler(1911,1951)autistic thinking(自我封闭式或内向思维)
●世界卫生组织《国际疾病和相关健康问题统计分类第10版》(International statistical classification of diseased and related health problems,ICD—10)以及美国精神医学协会《精神异常诊断和统计手册第4版修订版》(DSM—IV—TR,APA,2000):一种特殊类型的广泛性发展障碍
pervasive developmental disorder,PDD
ASD( Autism Spectrum Disorder)自闭症谱系障碍
Asperger Syndrome 亚斯伯格综合征
自闭症的症状
●3岁前即可发现的三大缺陷:

(外在表现:重复性行为怪癖;严重兴趣狭窄)
自闭症的评估
●自闭症与智力障碍、学习困难、情绪障碍等有重合,要做区别性诊断。
70%的自闭症患者智商低于正常水平;言语和非言语智商有明显的差距。
自闭症儿童学忆能力。
自闭症儿童可有严重的情绪障碍扰乱(如焦虑),但与常见的精神病患有区别。
普通智力和特殊能力鉴别
区别性的临床评估和跨学科的合作模式
不同领域(感知觉、认知、语言、社会交往等)的能力,需要不同类别的测定。
言语和非言语IQ:Stephen Wilshire言语IQ只有52,但其视觉认知和图像记忆与绘画突出,被认为自闭症天才(autistic savant)。
多数自闭儿童具有相对完整的感知、运动、机械操作和机械记忆能力,应该成为教育训练的基础。
原始的智慧?自闭症文化?
自闭症智慧:
具有超越文化传统和语言习俗的原始创造性,没有被文化教育所洗染。--亚斯伯格
自闭症文化?
共同生活的人群和共同语言,是文化构成要素。
自闭症社区?
原始智慧: Temple Grandin 《我们为什么不说话》
电影:《自闭历程》
两种人类智力模式
●概括的抽象认知:特征识别、标签命名、分类处理。语义概念网络系统与计算、推理高效、简洁。
●形象认知:信息容量大,提取速度慢;视点不聚焦,话题无意义;加工方式独特,而非意识觉察能力的缺陷。
自闭症儿童:缺少抽象概括能力,其形象加工也与我们不同。