文档介绍：浅谈在体育教学中如何实施愉快教学
【摘要】新课标就是要在教学过程中愉快教育,推动素质教育。愉快教学是把运动中内在的乐趣,作为目的和内容来学习的一种体育教学形式,通过让学生参与体育活动让他们体验学习的成就感与成功感,教学过程强调快乐学习情绪的贯穿,让学生达到热爱体育,发展个性,形成积极乐观的学习态度。
【关键词】愉快教学; 新课标; 素质教育; 课堂教学
一、愉快教学的意义
“愉快教育”的思想是让学生在过程中、精神上得到满足和快乐,帮助学生不断地获得成功感与成就感。快乐体育是一种先进的教育思想,它寓于素质教育的内涵于其中,既保持了传统教学的精华,同时克服了传统教学的弊端。从学校教育“育人”这一根本任务来看,快乐体育具有很积极教育意义。通过对实施快乐体育教学的研究、探讨,快乐体育对学生的在素质教育、学生人格的塑造以及对学生终身体育的培养等方面具有很大的影响。现代教育学认为,教育就是教育者根据一定社会的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响的活动。教育本身就是对人的本性、潜能的引导,愉悦人的身心的过程。也就是说,快乐教学的过程就是注重生命力的开发,培养学生的主体意识,促进学生身心全面协调发展,使之得到快乐的学习过程。
二、快乐教学的本质

新课程的实施有力的促进教师专业的成长和课堂教学观念,师生角色发生了好大的转变,教师逐步树立了新的学生观与教学观。在课堂教学中坚持一切以学生为本和一切为了每一位学生发展为宗旨,把学生看成是学生的主体,学习的主人,注重培养的发挥学生的自主性、独立性和创造性。坚持教学不再只是老师教学生学的接受过程,而是课程创新与开发的过程。

愉快教学给学生赋予了更多的自由和权利,他们独立思考、思维活跃,个性化理解、自由表达,师生互动、情理交融。在课堂上,学生可以质问、怀疑、批判教师或教材,不会因为自己见解的独特或不完善乃至片面,而受到不公正的评价或对待。这些自由和权利大大地释放了学生的个性和潜能,使学生的主观能动性和创造性得到了充分地发挥,学生也因此变得活泼敏捷和富有朝气!同时,学生的学习方式也发生了较大地转变,实现了学习方式由单一性向多样性的转变。课堂教学还积极倡导和实践学习方式的个性化,鼓励学生从自己的实际出发,用自己最喜欢的方式学习。在实践中还为学生创造了富有个性化、人性化的学习氛围和空间,使学生的个性特长和学习优势得到了充分的发挥。
三、在体育教学中如何实施快乐教学
,调动学生学习的兴趣
有人说:
“兴趣是学习最好的老师,也是学习的动力”。根据儿童好奇心强的特点,教师引用精炼有莫大语言导入新课。例如上
“健美操”课前问:“同学们有没有看过篮球宝贝们表演丫?是不是好精彩?,你们想不想跟他们跳得一样好呢?其实主要你们掌握好今天老师教的动作你们可以跳得比他们更加好看?这样一环环深入的提问会让学生们学习的热情给带动起来,让他们有想学好的欲望。他们想要知道自己学好了是不是也会像电视里面的篮球宝贝们一样跳得出色、优美。还可以在上课前给他们播放篮球宝贝们精彩的表演,激情的音乐会一下子带动起他们的学习热情。我们给学生输入的信息观点要清楚,体系要明确,重点、难点要突出,师生双方始终保持信息畅通,教师的主导作用和学生的主体作用