文档介绍：浅谈引导学生课外记忆单词
摘要:在英语学忆是非常重要的。没有一定的词汇量,你就无法顺利阅读英语文章,也很难用英语与人交流。因此,在学。但是,课堂不是学习词汇的唯一场所,学生可以通过多种途径来学忆课外
英语学忆,如果单词记不住,何谈英语篇章的识记和理解,我们中国人通常所说的文盲不就是不识汉字吗?同样英语文盲就是不认识英语单词,因此,在英语学非常重要。但是仅仅依靠短短的45分钟课堂时间去记单词是远远不够的,课堂不是学忆和巩固有多种途径,可以通过听说日常用语、课堂用语,通过阅读大量的书报刊物及借助各种媒体等途径来掌握和巩固词汇。下面就学生如何在课内外学习英语单词提几条可行性建议。
一、自觉进行简单对话和短文写作
学生学完新单词之后,教师当即要求他们在一定的自由时间,仿照课文对话,在同桌之间进行对话练习。在自编对话的过程中,要求他们尽量使用刚刚学过的生单词,学生必定会遇到一些不懂或已经遗忘的单词,可以通过查词典或问老师等方法来学习这些单词,再利用课外时间通过表演来加以巩固。另外,教师还可以在学生表演完之后,要求他们在课外写一篇短文用以加强巩固已学的单词。
二、鼓励学生进行课外阅读
阅读能力是学生应具备的一种重要能力。通过阅读,不仅可以检查学生所掌握的词汇量,而且还能让学生学会更多新单词,从而来扩大学生的词汇量。同时也锻炼了学生的阅读能力和动手能力,还可以提高他们学习英语的兴趣。当然,教师也可以准备一些相关的阅读材料,让学生课外阅读,并完成相应的练忆程度和效率,教师可适时给予指导和抽查。
三、组织课外英语活动
课外英语活动也是学生学习掌握英语单词的绝佳途径。可以由学校英语教师发动并组织一些英语爱好者参与英语活动,可在校园中营造一个英语天地,让师生畅所欲言。例如,每周定期定点举办英语角活动,在英语角中,学生们互相交流学习英语的心得体会,介绍自己的兴趣爱好,共享英语信息,请教英语问题等。
浅谈引导学生课外记忆单词
四川省锦阳中学曾流安
摘要:在英语学忆是非常重要的。没有一定的词汇量,你就无法顺利阅读英语文章,也很难用英语与人交流。因此,在学。但是,课堂不是学习词汇的唯一场所,学生可以通过多种途径来学忆课外
英语学忆,如果单词记不住,何谈英语篇章的识记和理解,我们中国人通常所说的文盲不就是不识汉字吗?同样英语文盲就是不认识英语单词,因此,在英语学非常重要。但是仅仅依靠短短的45分钟课堂时间去记单词是远远不够的,课堂不是学忆和巩固有多种途径,可以通过听说日常用语、课堂用语,通过阅读大量的书报刊物及借助各种媒体等途径来掌握和巩固词汇。下面就学生如何在课内外学习英语单词提几条可行性建议。
一、自觉进行简单对话和短文写作
学生学完新单词之后,教师当即要求他们在一定的自由时间,仿照课文对话,在同桌之间进行对话练习。在自编对话的过程中,要求他们尽量使用刚刚学过的生单词,学生必定会遇到一些