文档介绍：让孩子们在问题中不断成长
现代课堂教学,必须确立以生为本的理念,把培养学生问题意识作为课堂教学的主要任务之一。随着科学技术的发展,网络技术在课堂教学中已经被广泛加以运用,课堂教学也因此起了“翻天覆地”的变化,学生以往沉闷的学****生活得到改变,在学****中“如虎添翼”。在现代网络教学中,如何引导和培养学生“甄选信息”“查找问题”的能力,结合教学实际,我认为可以从以下几点做起。
一、利用好奇心,实施课堂教学
孩子都有好奇的天性,好奇心会驱使他们不断的去探索新知,研究问题。在网络教学中,我们要善于分析,在网络世界中捕捉可能较好吸引学生的信息,然后根据这些信息,结合学生特点,设计出足以把学生“眼球”紧紧抓住的教学过程,把学生充分吸引到课堂教学中去,在老师的引导下,自己去发现问题,并尝试自己进行解决。比如,我在执教《网上购书》内容时,设计了在生活中购物的情境,每个学生对在现实生活中购买书籍的程序都非常熟悉;这时,我话锋一转,如果在网上购买书籍是不是也是这样呢?学生的好奇心立刻被激发了起来,提出了各种各样的问题:在网上购买书籍怎么选择呢?看不出书籍的分类怎么办?网上购买书籍能打开了解一下大概内容吗?是网上的价格贵还是现实中贵呢?会不会有骗子啊?这时候,学生的注意力已经完全被我吸引,我故作神秘地说:“现在我就带大家去认清网络购书吧!
”我带着学生到网络书店中“遨游”、购买。学生完全“沉浸”其中、乐在其中,不知不觉的学会了在“网上购物”的过程。
二、利用好动性,营造活动情境
小孩子因为年龄较小,都具有好动的特点,我们可以根据他们的好动特点进行有效引导和适当规范,营造出良好的课堂教学活动情境。比如,在教学《统计图的制作》时,我放手让学生从网上查找课堂学****所需要的数据,学生从我提供的几个网站中找到了关于太湖污染的数据,他们在制作统计图时产生了不少疑问,为什么已经进行整治了还是有污染?有的工厂为什么会随意排放废气和工业污染物?我们可以为治理太湖污染做些什么?孩子们纯真的天性和金子般的心一览无余、非常可贵。这节课的教学,我重视了孩子们信息获取、分析信息、处理信息的能力,也在一定程度上渗透了环保意识。
三、利用好玩性,激发创造灵感
可以说,没有一个学生是不喜欢玩的,网络世界具有很强的新奇性,还有许多容易让孩子沉溺其中的网络游戏,孩子们必然会被深深的吸引。作为教师,我们要理性的看待这些问题,网络世界还具有许多“正面”的东西,只要合理利用,必然可以帮助学生不断提高。有了这样的认识,我们在设计教学的时候,就可以设计一些帮助学生学****的小游戏,帮助学生开发智力,丰富他们的想象力,挖掘他们的创造力。班级中曾经有个学生喜欢玩游戏,被家长
“严密封锁”,结果他在学****上产生了逆反心理,成绩一落千丈;后来,我和他的父母作了一次长谈,对他进行有效的引导,他再次燃起了学****的兴趣,还设计了一款适合学生玩的小游戏,连带着把英语也学得棒棒的。给孩子一点自由的时空,他们的灵感也许就会迸发,孩子就会带给你更多的惊喜。
四、利用挑战性,提供尝试机会
小孩子都喜欢去尝试,去挑战。在这样的过程中,他们会不断的发现,积极的探究,并尝试解决问题。网络上的资源比较丰富,我们可以筛选出健康的素材,提供给学生体验,让学生在体验中产生问题意识。比如:在教学《铺地砖》一课时,我设计了一个练****自己查找“满意的地砖