文档介绍：关于“2018统编教材网络培训会议”心得体会
苏甲中学韦茹茵
2018年3月22日星期五,我期待已久的“2018统编教材网络培训会议”终于于今天早上8:45开幕了。历时一天的2018年义务教育初中语文学科教师培训,听取了王本华、韦志榕、雷蕾、陈恒舒、张伟忠等专家的讲座和互动答疑,让我收获颇多,对于八年级语文下册也有了一定的了解,对于以后如何针对新教材进行教学设计也有了一定的规划。下面浅谈一下我的心得体会:
一、整体解读,指引方向
通过本次培训,我了解到本册的编写思路与本套教材前三册一脉相承:坚持立德树人为根本原则,在教材中全面落实社会主义核心价值观教育、革命传统教育、中华优秀传统文化教育,讲究有机渗透、自然融入;其次,注重语文能力的训练和语文素养的养成,读写方法的训练和能力的养成;最后,着力打造“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读体系。
在张伟忠关于统编义务教育语文教科书八年级下册的介绍中,我了解到八年级下册语文教科书,共 6 个单元,包括 5 个常规单元和 1 个活动探究单元,同时穿插安排 3 个“综合性学****2 个“名著导读”,2 个“口语交际”专题,2 个“课外古诗词诵读”。统编教材构建了三位一体的语文教科书编写体系,以人文主题、文体组元的双线组织单元,创建灵活的单元结构,努力做到一课一得,建构适合中学生的语文核心的素养体系和三位一体的阅读教学设计,即由
“教读”到“自读”再到“课外阅读”强化阅读教学。在整个语文教学中指导学生真正做到多读书、好读书、读好书、读整体的书。
我领悟了本册的语文特点:1.:以文体学****为主线,偏重散文、说明文、演讲词、游记、“记”、“说”等文体的阅读和说明文、读后感、游记、故事等文体的写作。2. 以改变了单元组织方式和学生学****方式为活动·探究单元;口语交际专题:为“说”的教学提供了抓手。3. 自读要求提高,探究色彩增强。、任务、探究的学****方式。。这教材整体的解读,让我在以后的教学中有了方向的指引,更好地提高教学质量。
二、明确教学理念,重在人格培养
本次培训,让我明白作为语文教师,首先就应认识到这门学科的重要性:要生活就得学****语文,要想提高生活的品位就得提高语文的素养;学****语文就是学****生活,提高语文水平必将促进生活质量的提高。因此,要做到像张伟忠所说的::先学后教、以学定教、少教多学、以学论教。:不为积****所蔽,不为时尚所惑。,兼顾人格培养。新教材和以往对比,有一个很大的不同,更加注重名著阅读。这就要求我们在教读课中,重视名著导读,运用一定的阅读策略或阅读方案,完成阅读任务,达成阅读目标的学法,可以采取多种灵活有趣的形式,完成从被动读书到主动读书的转变。在自读课中,指导学生在教读