文档介绍：体育院校计算机基础教学的创新路径初探
摘要:计算机、高等数学、大学英语等高校公共基础课教学的总体状况已有较大改观。但是,目前高校部分课堂教学中仍存在一些弊端,主要体现在计算机教学模式滞后,学生多以应试为主以及教学过程中,学生们被动接受,自我发挥空间有限等两个方面。
本文探讨了体育院校计算机基础教学的改进方向,提出了以思维教学为导向,以案例应用为体和发展移动教学,推广e—learning等两种教学创新路径。在“思维教学”模式中,重点阐释了案例教学法的应用和关键事项。在“移动教学”模式中,集中论述了“e—learning”的教学可行性。本文指出,改进和提高体育院校的计算机教学工作,应充分考虑体育院校的专业特性、在校学生的体育属性、基础课程的定位以及计算机学科的自身特点,既要完成对学生思维能力和人文的教育,又要实现计算机技能和操作与工作的对接,更要创新教学模式,充分发挥计算机学科特点,将教与学、讲授方式与学习方式有机结合,探索出互联网新经济时代下的体育高校基础教育新模式。
关键词:体育院校计算机基础教学思维教学移动教学 e—learning
一、体育院校计算机基础教学中存在的问题
计算机、高等数学、大学英语等高校公共基础课教学的总体状况已有较大改观。但是,目前高校部分课堂教学中仍存在一些弊端,主要体现在如下两个方面。
1. 计算机教学模式滞后,学生多以应试为主
许多高校都把计算机等级证书作为发放毕业证书的必要条件之一,和外语考级一样,计算机考级也成了高校学生的必经之路。许多高校的计算机基础教学陷入了应试的怪圈,学生学习计算机的目的变成了应付计算机等级考试。体育院校的计算机教学是以应用和操作为主的一种技能性学科,如果学生不能把学习到的操作技能应用到实际工作当中,即使有了等级证书,也没有实际意义。当前高校中的计算机基础教学中,还普遍存在教学和实际相脱节的情况,有限的上机练习,都是按照老师布置的作业来完成,基本没有独立思考和操作的能力。高校的计算机基础课程多数也就成了走形式,只是为了修几个必修学分而已。在社会上流传一句话:用word的不如用excel的,用excel的不如用ppt的。而事实上,在体育高校的office系列课程教学中,重点在于word的运用,excel内容不多,ppt就是些基本操作,正好与工作的需求反向,许多拿大学毕业生在实际工作中,连最基本的计算机操作都应付不了,还要重新学习。这就说明高校的计算机基础教育还是远远不能达到社会实际需求的。
2. 教学过程中,学生们被动接受,自我发挥空间有限
在体育高校计算机教学过程中,我们很容易看到这样的现象:很多地方的计算机教学仍然沿袭教师教
——学生学——学生上机——教师监控的流程。这实际上是一种传统的教学模式。教师依然是学生的主宰,处于说一不二的权威地位,换言之,教师是学生门学习计算机知识和技能的最主要来源。这种教学方式,忽视了计算机区别于其他学科,包括其他基础学科和专业学科的特点,一定程度上压抑了学生们学习计算机的主动性和积极性。学生学习的主体性得不到应有的发挥的。
二、体育院校计算机基础教学的创新路径设计
1. 以思维教学为导向,以案例应用为体。
古今中外学者无不提倡
“学以思为贵”,这就说明了人的思维能力的重要性。在素质教育的今天,学校和教师不仅是知识的传播者,更应该是发掘学