文档介绍：独立学院思想政治课教师角色分析
摘要:独立学院思想政治课教师必须逐步走向专业化,从专业化视角看,高校思想政治课教师应该是教育教学改革的参与者,科学研究者,马克思主义的忠实信仰者,学生人生的导师,学生生活中的朋友。
关键词:思想政治课教师;专业化;角色;
中途分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1674-3520(2014)-04-00109-02
一、独立学院思想政治课教师必须逐步走向专业化
专业,《维基百科》的界定是“指需要特殊教育训练之后才能从事的职业,他们的主要工作通常是为其他人提供特别的技术顾问与服务。”专业化是职业群体在一定时期内,逐渐符合专业标准、成为专门职业并获得相应的专业地位的过程。教师专业化就是使教师成为更胜任教育教学工作、具有普通人不具备的专业素质的一个过程,成为本行业的专家和能手。
专业化是社会分工、职业分化、深化的结果,独立学院思想政治课教师必须走向专业化。首先,专业化是国内外教师教育改革的趋势。教师专业化发展是教育发展的重要前提,只有教育发展才可能促成人的发展,只有人的发展,才有社会的发展、国家的发展、全人类的发展。教师职业的专业化是是教师教育发展的方向。高校思想政治课是高校思想政治工作的主渠道,思想政治工作是综合性、实践性、科学性很强的工作,必须对思想政治工作者提出明确的专业要求,使他们掌握从事高校思想政治工作必备的专业知识和技能。教育部在《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划(2013-2017年)》指出要
“建设数万名坚持正确方向、师德高尚、业务熟练、结构合理的专业化教师队伍,为加强和改进大学生思想政治教育,培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人作出贡献。”
其次,提高独立学院办学质量的需要。办学质量是独立学院的根本生命力,而教育教学水平是办学质量的关键,教师是提高教育教学水平的关键。近些年随着独立学院办学规模的扩大,不少刚刚毕业的硕士、甚至是本科毕业生进入独立学院工作,独立学院青年教师的比例不断提高,青年教师已成为主体。作为刚刚毕业的青年学生有一定的优势,如利用多媒体等现代化教学手段容易上手,与学生的沟通障碍少等。但他们的教育教学的经验不足,如优化教学设计能力,课程开发能力,课堂控制能力,科研能力不足。独立学院必须为青年教师提供条件和搭建平台,推动青年教师向专业化发展,强化青年教师的专业知识学习和专业技能培训。
最后,教师自身成长和发展的需要。成长成才是每个教师的基本愿望,专业化发展是独立学院思想政治课教师发展的重要途径。首先为他们成长成才提供努力的方向和动力。曾几何时一些人认为民办院校思想政治课没有意义,思想政治课不受重视,思想政治课教师的地位不被认可,影响独立学院思想政治课教师的工作积极性和职业意愿,有的教师选择跳槽转行。有人说“如果一种职业是人人都可以担任的,则在社会上是没有地位的。教师如果没有社会地位,教师的职业不被社会尊重,那么这个社会的教育大厦就会倒塌,这个社会也不会进步。
”[1]专业化让思想政治课教师的专业、职业地位得到确认和认可,他们的发展意义和才能得到认可,专业发展心态得到稳定,从而激发他们形成自我造就、自我发展的意识及行动,为自我成才和发展提供动力。其次是专业化让教师自身的综合素养得到提高。专业化是教师自身不断主动学