文档介绍：4、蚯蚓的选择
新站中心校耿文让
【教学目标】
科学概念:动物生活需要一定的环境条件。
过程与方法:掌握对比实验的方法。
情感、态度、价值观:体会自然事物是相互联系的。
【教学重点】设计对比实验。
【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量,并注意收集实验数据用事实说话。
【教学准备】每组一份:长方形扁纸盒1个,矿泉水瓶1个,镊子一支、吸水纸若干、蚯蚓若干条、观察皿一个、干土、湿土。
【教学过程】
(一)联系生活,激趣导入(预计3分钟)
1、提问:今天我给同学们请来了一位动物朋友,想不想见见?是谁呢?(出示蚯蚓)学生指认。对,这位蚯蚓朋友今天还带了很多同伴跟我们一起上科学课呢,你们高兴吗?
2、今天我们就来学****第四课蚯蚓的选择(教师适时板书)
(二)质疑猜测,引发前概念(预计2分钟)
1、提问:你对蚯蚓了解多少?一般在什么地方见到它们?你们觉得蚯蚓喜欢怎样的环境?教师随机板书(潮湿、干燥,阴暗、明亮)
(三)实验设计,探究科学概念(预计30分钟)
实验一:蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境?(预计15分钟)
1、我们先来研究蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境,该怎样设计实验呢?
2、学生说说自己的想法,引导他们进行对比实验,并注意控制条件。
3、出示实验器材,讨论实验步骤:
(1)把长方形盒子一端剪去一部分。
(2)在盒底放入吸水纸,以保护蚯蚓,方便它爬行。
(3)把5条蚯蚓放在盒子的中间,盖好盖子。
(4)5分钟以后打开盒盖,做好观察和记录。
(5)再做2次。
4、分发记录单和相关实验材料,学生实验,教师巡回指导。
5、组织汇报交流,概括:蚯蚓喜欢黑暗的环境。
实验二:蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境?(预计15分钟)
1、过渡:那么,蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境呢,让我们也来设计一个对比实验。
2、学生设计实验,自由发表。
3、教师随机出示材料,在交流中概括出比较合理的实验步骤:
(1)在矿泉水瓶的两端分别铺上同样土质的泥土,不同的是一边干燥,一边湿润。
(2)把10条蚯蚓放在瓶子的中间,盖好盖子。
(3)5分钟以后打