文档介绍：如何培养学生良好的写作习惯
【摘要】在学生的作文实践当中,常会发现不少学生存在着畏惧作文、害怕作文的心理,因而作文时常常言辞不清、文不对题,写作能力较差。为此,文章从培养学生写作习惯的角度入手,针对学生撰写作文当中存在的问题,提出切实可行的一些措施,旨在对如何提高学生写作能力指明方向。
【关键词】: 培养学生写作习惯
俗话说:“习惯成自然”。良好的习惯对于一个人来说是很重要的,在写作上亦是如此。作文习惯是指学生在长期练习写作时养成的作文方式,是学生写好作文的重要要素。培养学生良好的作文习惯,是教师对学生进行作文训练时不可忽视的主要内容。那么,教师应怎样去培养学生良好的写作习惯呢?我认为应该做到以下几点:
、积累的习惯
首先应培养学生的阅读兴趣。教师可利用作文课或自习课的时间,找一些与课文内容相同的精美文章读给同学们听,也可推荐一些好文章让同学们自己阅读,然后带到班上交流,并利用早读时间让同学们在班上有表情的朗读。在同学们的阅读兴趣渐浓之时,教师再有目的的推荐整本书,可以是中学生必读的名著,也可以是学生感兴趣的读物,也可以使小品文、诗集等,书目虽不一定,但要求定时读完,一个月左右读一本。另外,还可推荐一些适合学生读的杂志、报纸等。这样,学生阅读的兴趣会越来越浓。
为了激励同学们阅读、积累,我在班上开展了
“比一比读书谁最多,赛一赛积累谁最好”的交流活动。同时,要求每位同学准备一个积累本,并为自己的积累本起一个漂亮的名字,将漂亮的名字写在首页,第二页附老师的题词。把自己认为好的文章、语段、名言、警句或诗词积累下来,定时检查交流。这样坚持,不少学生由开始的一时新鲜,到后来的应付检查,直到习惯养成了自然,并尝到了积累带来的益处与喜悦。
、感悟生活的习惯
生活是人生的教科书,其内容丰富无比,生动无限。教师要教学生做生活的有心人,留心周围各种各样的人和事,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人独特的感受,并培养学生对生活的新鲜感,让他们带着饱满的热情和丰富的想象去看待生活中的普通现象。同时,要有意识地培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,让他们用正确的眼光和积极的人生态度去审视生活、体验生活。生活虽然是人生最好的老师,但这位老师给人的教育从来都不是明白无误的结论,而是暗示。所谓“感悟”,就是学会意会和接受生活的暗示。
为了培养学生的“悟”性,教师要有意识的布置一些观察与感受生活的任务。如过“三·八”节,学校放半天假,我留给学生的作业是:替妈妈或奶奶做一件事,并把它记下来(注意细节描写)。还可以利用练笔的机会完成一些多方面观察、多角度思维的小习作。

作文教学中,我们经常发现这样的情况:老师布置作业后,学生拿起笔来就写,然而一节课过去了,学生的本子上却只有寥寥数语,原因之一就是学生作文前没有经过认真的构思。假如把作文比作一座大厦,构思就是这座大厦的蓝图。在拿到一个作文题目之前要先构思,要考虑选什么
样的材料,定什么样的主题,材料要怎样组织。这样,下笔才能一蹴而成,不至于像挤牙膏那样,挤一点是一点,想一句是一句,没有中心,没有主题。写作前构思是写好作文的关键,因此在对学生进行作文训练时,教师必须要求学生作文前编列写作提纲,做到胸有成竹。并通过反复的训练,养成学生编列提纲的习惯,提高学生编列提纲