文档介绍：谈构建体育高效教学课堂的策略
摘要:新课改理念指出,体育课程的核心是重视学生的情感体验和满足学生的需求,促进学生德、智、体得到全面的发展。本文结合教学实践围绕精心备课、创新教学内容、优化教法设计、发挥学生主体作用等方面谈如何构建初中体育高效课堂的策略。
关键词:构建;体育;高效课堂
体育是学校素质教育的重要组成部分,是训练学生运动技能,锻炼身体素质,培养学生意志品质和吃苦耐劳精神的重要教学环节。在苏北很多的农村学校,体育课成了其他学科的作业课或是学生疯跑一圈的放松课,就是正常上课的体育也是多年的传统教法。新课改理念给我们提出了新的体育教学要求,广大教师要准确理解新课改内涵,重视体育课堂教学,力求用精准的设计、准确的示范、独到的讲解、形式多样的教法,激发学生参与兴趣,增强学生体质,使学生得到全面的发展。
一、钻研教材,研究学生,精心备课
备课是教师进行教学活动的首要环节,是完成整个教学活动的保障,是构建高效课堂的前提。新课改理念要求教师要明确课堂教学目标,熟悉教学流程,着重做好对教材内容的理解,并能根据学生的实际水平制定因材施教的教学计划。因此,教师应精心备课,根据教材内容要求和学生自身的体质和心理素质,合理、有效地安排课堂教学内容,充分发挥学生的主观能动性,设计出学生喜欢的课堂形式。例如,在教学《田径》一课前,笔者这样备课:首先明确本节课的学习目标,让学生了解跑的基础知识,掌握跑的基本方法,练习各种预备姿势,练习对信号的反应启动练习,如站立、坐、蹲、俯卧、跪、背向等姿势的练习,还要设计好练习形式,如一对一、二对一,有指定或无指定对象的追逐跑,两人或两人以上的牵手追逐跑,再或者是为负重跑准备一些器材等,让学生在体育课中体验跑的乐趣,培养顽强的意志品质。
二、创新教学内容,满足学生需求
传统的体育课堂教学局限于基本动作的重复训练,或者是
“放羊式”教学,扼杀了学生的学习兴趣,学生不能对体育课有正确的认知,也收不到良好的训练效果。因此,教师要创新教学内容,调动学生主动参与学习的积极性,提高学生的认知能力,使其心智得到良好的发展。教师的教学内容可以根据学校的场地、器械等实际情况和学生的心理需求的不同来选择,找到适合学生心理特点和学校体育课堂能够做得到的教学内容。新颖的教学内容可以让学生感觉到新意,能够在很短的时间内激发学生的好奇心和求知欲。例如,在教学《排球》一课时,首先为学生讲解和示范发球、垫球、传球、扣球和拦网的基本方法,让学生进行简单的动作练习。然后组织学生进行排球游戏练习,把学生分为两人一组,面对面相距5米,a同学把球放在地上,向b同学两侧进行地滚球,b同学要选用适合自己的准备姿势快速移动,争取在最短的时间内准确地触碰到球,然后按照a同学的方法反向拨球。这种游戏式的教学内容,能很好地训练学生的快速反应能力。学生乐于参与,主动练习,提高了课堂教学效果。
三、注重情感体验,优化教法设计
教无定法,贵在得法。传统的教学方法忽视了调动学生的参与积极性,
忽视了学生的情感体验。新课程标准指出,明确教学目标也就是明确教学方法,教师应根据学生的实际情况选择合适的教法,让学生可以轻松地掌握动作的基本要领,并从中获取良好的效益。因此,教师应根据学生、教师和教学环境的不同采用不同的教学方式,激发学生的学习兴趣,培养学生的体育综合能力。例如,在教学《