文档介绍：探索性教学在初中语文教学中的意义及有效应用对策
【摘要】探索性教学只要是指老师和学生一起互动,以教材为基础,共同研究和学习,最后得出结论。实行新课程改革以后,探索性教学成为其中一种较为重要的方法。对于初中语文的教学,老师在运用探索性教学方法的时候一定要注意一些问题。根据一些教学经验和实践,本文意在研究探索性教学在初中语文教学中的意义及有效应用对策。
【关键词】探索性;语文;意义;应用
初中语文的探索性教学主要是鼓励和支持老师与学生共同努力,互相配合,共同合作,一起对某个问题或是内容进行探究性的研究。这样的方法有助于学生自己发现问题和解决问题。同时,还能提高学生的自己动手能力与动脑能力。而对老师来说,也是一种教学方法的新尝试。
一、探索性教学对于初中语文教学的意义
初中阶段的语文教育还属于一种启蒙教育,这个时期的学生具有丰富的语言表达能力,并且具有很大的学习潜能。因此,为了加强语文课堂的生动性,提高学生的认知能力以及审美能力,我国的新课程改革以后,推出了一种探索性教学方法。这是一种教学方法的新尝试,也是一种教学模式的创新,经过实践证明,探索性教学方法在初中语文教学中取得了一定的成效。随着信息化的高速发展,初中语文的教学方法变得多种多样,我们今天主要以探索性教学方法为例。它与传统的教学方法相比二者具有很大不同,传统教学方法较为刻板、抽象、僵硬,而探索性教学方法更为生动、形象、活跃,因此,受到老师和学生的广泛欢迎。特别是在初中的语文教学中,探索性教学方法开创了新的课堂情境,调动了学生的积极性,对于学生的思维能力、动手能力、动脑能力以及探索能力等都有提高,从而也提高了老师的教学效率。
二、探索性教学在初中语文教学中的应用
在探索性教学方法的实施中,老师既是一名领导者,也是一名学习者。而学生是学习的主体,通过对教材的探索,获得了更多的自主学习的机会,也能领悟到教材以外更深次的东西,了解语文知识的博大精深。探索性教学方法重视的是学生对知识的运用和实际操作能力,下面,我们对探索性教学在语文教学中的应用做详细的分析。
(1)课前收集资料,做好铺垫。在语文的学习中,我们经常会遇到这样的情况,学生由于受到知识面的阻碍,对于某篇文章的理解不到位。那么,老师就应该要求学生在上课以前,多收集相关资料、凡是与文章有关的地理、天文、科学或是生活常识都可以收集在一起,以加强对文章的理解。长此以往,学生就可以培养一个课前准备的好习惯。例如,我们在学习鲁迅的《藤野先生》的时候,课前,学生就应该收集鲁迅、藤野先生以及两人之间关系的相关资料,还要结合当时的时代背景分析这篇文章的内容。又例如,在学习苏轼的《水调歌头》的时候,要收集苏轼所处的朝代以及他的遭遇等来分析这首诗。
(2)课堂上重视提问技巧,培养创造性思维。每个人的心理感受不一样,因此,对同一篇文章可能有不同的看法,也可以从不同的角度去理解。所以,学生可以对同一篇文章有不同的理解,也可以有自己的见解。针对这种情况,老师要根据学生的实际情况设计不
同的课堂提问,不能把学生的思维都禁锢在“一个牢笼”里。这样会阻碍学生的思维发散,还会抑制他们的创造性。例如,当在学习安徒生的《皇帝的新装》时,老师可以让学生以“皇帝自欺欺人的行为是对还是错”为主题展开讨论。每个学生对此的看法都不一样,大家畅所欲言,用于发言。又比如在学习杜甫