文档介绍：校园文化建设浅谈
我认为校园文化是学校不断发展形成的物质文化和精神文化,是一所学校所具有的特定的精神、文化氛围,是以校园学****生活为背景,由学校师生共同创制并共享的,体现育人氛围、学校特色的一种文化体系。校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分,是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的一个综合体,体现了一所学校的校风和特色,是一所学校综合实力的反映。具体体现表现在两方面,一是指学校规定学生必须掌握的知识、技能、思想观点、行为规范等;二是指包括校园建筑、文化设施和环境布置等有形环境和校风、教风、学风、人际关系、文化生活、集体舆论、心理气氛以及校园群体观点、信念等无形环境。校园文化对整个学校的发展具有指导意义,是学校的一种无形资产,与学校的办学质量连接在一起的,是学校重要的可持续发展要素之一。健康、和谐的校园文化能给师生以“润物细无声”的潜移默化的教育,能赋予师生独立的人格、独立的精神,激励师生不断反思、不断超越。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性,对于提高学生的人文道德素养,拓宽同学们的视野,培养跨世纪人才具有深远意义。校园文化能陶冶学生的情操,构筑健康的人格,全面提高学生素质。
一、校园文化建设应遵循的几个原则
在校园文化建设中,应考虑如何才能充分发挥其德育功能,使学生得到真正的全面发展。我认为应遵循以下几个原则。
1、继承性原则。校园文化是一种特殊的文化,是一种长期的文化沉积,
它是一个学校长期传承下来的思想观念、学术精神、价值观、思维****惯、人文传统、制度建设等精神文化和校园各项物质文化建设的总和。所以我们在进行校园文化建设时,应在学校未来的发展方向的基础之上,认真分析已形成的校园文化,找出其精华与糟粕,从而继承其优秀的、具有发展前途的东西,如优秀的教风、学风、制度、师生的行为等。
2、教育性原则。我们学校的任务是教书育人,我们从事的是太阳底下最光辉的事业,是“人”的事业。我们除了教书,还重在育人。学生的健康、全面发展,离不开德育,人无德则不立。学校是教育人、培养人的场所,校园文化作为学校教育的一部分,必须突出其教育性特点。我们在进行校园文化建设时,应做到时时、处处注意其教育性原则,充分发挥校园文化的教育功能。如学校的走廊文化,就应让学生在潜移默化中受到道德的熏陶;开展的各种活动应让学生的心灵得到净化,综合素质得到提升。
3、科学性原则。科学发展观的实质是以人为本、协调、和谐、可持续发展。校园文化的核心也是人与环境的和谐、人文精神的传承,并以此为基础,推动学校的发展。校园文化建设是学校的一项整体工程,应照顾全面,调动方方面面的力量,精心统筹,科学规划,合理安排,避免出现头痛医头、脚痛医脚的局面。科学发展观必然是我们今天校园文化建设的指导思想。如课外活动的开展应结合学生的实际,应注重学校的特色,要建立组织系统,认真规划,从老师到学生要环环相扣。课外活动的训练内容还要根据学生的年龄层次,形成序列。
4、艺术性原则。只有赏心悦目的东西,才能给人以美的享受,受到艺术的感染,震撼人的心灵,从而受到熏陶。在校园文化建设中,我们应具
有艺术的眼光,要让学生通过学校的设施、氛围、开展的活动等,受到美的享受。校园环境的绿化、美化,应做到与周围的建筑和谐统一,应做四季长青,翠***流,给人以爽心悦目的感觉。学校文