文档介绍：18 北京的春节
教学目标:
知识与技能
1、学会本课生字,正确读写和理解由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗****惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。
3、学****课文有顺序,详略得当的写法。
过程与方法
在搜集资料、图片的基础上,了解北京春节的民俗风情,然后再联系自己家乡的风俗,感受春节的喜庆氛围以及节日的欢乐。在具体句子的赏析中感受作者遣词造句的精妙之处。
情感、态度与价值观
感受春节的热闹、喜庆和团圆的氛围,感受老北京的民俗民风,激发学生对节日的向往,对北京的热爱。
教学重点、难点
1、了解老北京风俗****惯,感受传统文化的独特魅力。
1、品味老舍的语言风格,学****有顺序、详略得当的写作方法。
教学方法
材料搜集法、品析词句法
课时划分
2课时
第一课时
教学目标
学会本课生字,正确读写和理解由生字组成的词语。
理清文章的脉络,概括各段的段意。
学****课文中春节前的部分
教学过程
教学设计
教学随感
一、创设情境,导入课题
,你们喜欢过春节吗?能说说你们家乡过春节的一两件事吗?
,我们就跟随作家老舍,去老北京过一个京味十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、初读课文,整体感知
,把生字读正确,句子读通顺,并标出自然段序号。
,其他同学边听边画出自己不太理解的词语或句子。
,根据上下文理解词语。
截然不同:截然,很分明的、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的“闹”与元旦的“静”形成鲜明对比。
万象更新:万象,宇宙间的一切景象。更,变更。一切事物或景象都变得焕然一新。
,整体感知:老北京的春节给你留下了怎样的印象?(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。)
三、细读课文,了解****俗
,到哪天结束?
,小组合作填写下表,主要事例写得详细一点。
时间主要事例
腊八腊八粥,腊八蒜
腊月十九买杂拌儿,买爆竹,买玩意儿
二十三祭灶
除夕穿新衣,贴对联和年画,炮声日夜不绝,吃团圆饭,祭祖,守岁
元旦男人出门拜年,女人在家待客,逛庙会
元宵悬灯结彩,放花炮
,老师相机在表格中板书关键词。有不同意见的相互讨论。
,你知道课文是按什么顺序写的吗?
四、朗读体会,感受民俗
,找出春节中最热闹、喜庆的日子。(除夕和元宵节)
,请找出相应的段落,试着把热闹喜庆的气氛读出来。
五、小结,布置作业
这节课我们了解了老北京过春节的****俗,知道了课文的写作顺序,朗读了自己喜爱的段落。课文中还有很多生字新词需要大家用心去揣摩,联系上下文记住它们的音形义。下节课我们进行听写比赛。
第二课时
教学目标
1、研读课文,从作者的字里行间细细品味年味。
2、学****作者的写作方法以及记叙顺序。
教学过程
教学设计
教学随感
一、听写词语
腊月熬粥饺子腊八蒜高醋年糕逛庙会
,评出本次的听写冠军。
。
“熬粥”的“熬”