文档介绍：汉字和书的故事教学设计
汉字和书的故事教案[2011-6-2415:48:00|By:郭淑芳]教学目标:、,体验和感悟中华民族的智慧和创造力,培养学生对汉字的喜爱和欣赏,从而激发学生的民族自豪感教学难点:了解汉字的起源、演变、特点与现实事物的联系教学准备:学生:收集古人记事的方法教师:象形字卡片、不同时期“马”字的卡片、课件教学过程:一、游戏引入,:同学们喜欢做游戏吗?今天我们做的游戏叫猜猜看请看卡片,猜猜看,这是什么字?:这些符号就是古老的汉字今天我们就来学****第四课汉字和书的故事这节课我们先去了解奇妙的汉字二、情景模拟,:同学们,汉字是我们生活中再熟悉不过的事物了,我们每天都要与它打交道但汉字并不是随着人类的出现就产生的,在没有汉字以前,古人是怎样记事的呢?就让我们穿过时空来到远古时代当太阳从天边升起来了,我们的祖先开始了一天的劳动,有一部分人带上刀叉、锋利的石块,去河边捕鱼夕阳西下,他们满载而归瞧,他正想统计今天的收获呢!现在请各小组展开想象,在当时没有文字的情况下,他们是如何统计今天捕鱼的收获的?,:你们和古人不谋而合,他们也是用了结绳记事、刻木记事、:随着社会的发展,古人打猎的工具越来越好,打猎的经验越来越丰富,他们打到的猎物种类增多,数目不断增加,再使用这样的方法行吗?那此时,我们的祖先就想到了文字,同学们一定有这样的疑问:
“究竟谁那么有本事,能创造出这么神奇的文字呀?”关于这个问题,还有一个传说呢!:请大家看书52页,默读《仓颉造字的传说》!:汉字真是仓颉一个人创造出来的吗?谁能谈一谈你对这个传说的看法?8、师:“仓颉造字”是一个美丽的传说,而不是史实其实,汉字不可能是由一个人创造的,也不可能是在一个时期创造的如果仓颉确有其人,他也只是寻找到了文字的“根”,并且发挥聪明才智使“文字根”长出了强壮的树干只有在后人的浇灌下“树”才会渐渐“分枝”,长出“绿叶”??造字的祖先不是一个人,我们的祖先人人都在创造文字,都在参与这个活动直到今天,汉字都还没有“结果”,也永远不会“结果”,因为汉字还在不断创造,不断发展三、感受汉字演变1、认识古汉字那么,就让我们看看最早的汉字是什么样的?[课件出示甲骨文]这些就是最早的汉字,早在三千多年前,我们的祖先刻在龟甲或兽骨上的文字,叫“甲骨文”你能猜猜这些是我们今天的什么字吗?这些字有什么特点?2、“马”字的演变师:请大家再猜猜这是什么字?仔细观察马字的演变过程,你们发现了什么?师小结:随着社会的发展,交流的需要,汉字经历了由繁到简,由难到易的过程,比如:夏、尽的演变,这样的变化使我们认识汉字、使用汉字变得更加容易、更加简单3、汉字的特点在汉字演变的同时,世界上其他国家的文字也经历了一系列的演变[课件出示一些文字
“马”的写法]horse英文Pfeld德文CHeval法文Cavallo印第安语Cavalo葡萄牙语马ma中文你觉得这些文字和我们的汉字有什么不同?小结:中国的汉字最初是从图画演变而来的与世界上许多民族文字逐步演变为拼音文字不同,我国的汉字始终保持了既有形又有声的方块字特点汉字简洁、生动、准确的表达是其他语言无法比拟的在联合国5种文字的官方文件中最薄的一本一定是用汉字书写的在相同的时间里阅读汉字获得的信息也是最多的四、感受汉字特点的奇妙导:在日常生活中,我们时时处处都能见到汉字的身影让我们走进汉字王国,和汉字一起做游戏吧游戏一:看拼音想象1、师:会读吧,看到这个音节你们知道它表达什么意思吗?2、师:看到这些字你们知道是什么意思吗?小结:拼音出现在我们面前时,我们不知道是什么意思,但一个个汉字出现在我们面前时,它表达的意思我们一下子就清楚了真是太奇妙了游戏二:“日”加一笔1、师:接下来,我们玩一个造字游戏这是一个日字,请你给它添上一笔,可以组成哪些新字?(旧、由、旦、申、甲)小结:一个简单的独体字,加上一笔,就创造出了那么多的新字我们的祖先真是聪明富有创造力就连一撇和一捺组合在一起都能构成好几个字呢!人、八、入汉字真是奇妙啊!游戏三:会意字1、师:看到这个字,你们的脑海里出现了怎样的画面?小结:一个汉字就是一幅画,这是因为我们的汉字是表意字汉字是现今唯一能表意的文字,其一笔一画都带有丰富博大的信息游戏四:形声字1、师:猜猜这个字读什么,跟什么有关?观察这一组字,你们发现了什么?小结:在汉字中有很多字一半告诉我们字音,一半告诉我们字义,我们叫这些字
――形声字你还知道哪些形声字?