文档介绍：☆教学基本信息
课题
《好玩的磁铁》
作者及工作单位
 朱亚平容城县八于乡大八于幼儿园
☆指导思想与理论依据
《幼儿园科学活动指导与设计》所探讨的幼儿园科学教育是指教师充分利用周围环境,或为幼儿创设条件,提供物质材料和机会,引导幼儿主动地进行科学探索和学习,亲身经历探究过程,感受和体验科学精神,并通过与周围环境的相互作用激发幼儿的好奇心和求知欲、获得有关物质世界及其关系的感性认识和经验建构的过程。其实质是对幼儿进行科学素养的早期培养。
☆教材分析
中班科学教材中好玩的磁铁这个活动,旨在让幼儿在了解和感受磁铁吸铁同时,萌发求知探索的欲望
☆学情分析
中班幼儿对于科学活动有较强的积极探索欲望,并能在合作中体验成功的快乐
☆教学目标
 1、在吸吸玩玩的过程中,了解磁铁感受磁铁能吸铁的特性。
2、积极参与探索活动,萌发求知欲望,体验成功的快乐。
3、学录的方法。
 
☆教学重点和难点
 
 教学重难点:幼儿自己探索磁铁吸铁的特性。
☆教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
 
设计意图
 
一、引入课题,激发幼儿兴趣
一、激发幼儿兴趣
一、幼儿能主动积极的参与探讨活动
 对于中班的孩子来说,磁铁并不陌生,在孩子们眼里磁铁是很神奇的东西,有着神奇的力量。磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿对磁铁的这种兴趣,我为此设计了“好玩的磁铁”
二、磁铁能吸铁
三游戏“找朋友”
四、活动延伸
 
二、指导幼儿观察探索磁铁吸铁的特性并在幼儿集体交流自己的发现后,统计幼儿实验结果,展示幼儿的记录结果。
三、指导幼儿游戏
 ,
二、能以小组的形式,记录实验结果,并能用自己的语言表达出来
三、体验合作的快乐
这一活动,让幼儿在玩的过程中,自己探索磁铁的奥秘。
 
☆板书设计
主板书
☆学生学习活动评价设计
组数
幼儿参与活动积极,合作意识很强
幼儿参与活动较积极,合作意识较好
幼儿参与活动较一般,合作意识一般
第一组
第二组
第三组
第四