文档介绍：信息化手段在小学语数课堂教学中的有效应用
【中图分类号】 【文献标识码】 a 【文章编号】(2011)02-0071-02
【摘要】信息化技术是当今各门学科教学的有效辅助手段,它通过电脑、电视、投影、幻灯、录音录像等信息化教学手段,能创设良好的情景、激情引趣;能以新颖而又独特的方式把复杂的知识简单化;运用信息化技术辅助教学,激发学生学习兴趣,运用信息化技术辅助教学创设各种情景,在丰富多彩的媒体中展现各种概念的内涵,从而达到最佳教学效果,给课堂教学带来了活力。
【关键词】信息;辅助;兴趣
信息化技术是当今各门学科教学的有效辅助手段,它通过电脑、电视、投影、幻灯、录音录像等信息化教学手段,能创设良好的情景、激情引趣;能以新颖而又独特的方式把复杂的知识简单化;能使学生的直觉思维和发散思维能力均衡发展,从而促进学生以思维素质为核心的综合素质健全发展。教师要充分而又恰当地运用信息化教学手段,通过信息化手段和主体性课堂教学模式的有机结合,根据学生的学习能力和心理特点,优化课堂教学,增强教与学的有效性,坚持以轻松、活泼的学习方法激发学生的积极情绪,促使学生成为学习上的主动者,保证让学生愉快地学习,走进快乐的课堂,达到自主学习的目的。使整个教学过程生动活泼、有声有色,从而达到全面提高学生的素质的教育目的。
1 运用信息化技术辅助教学,激发学生学习兴趣
教学活动的主体是学生,小学生上课时注意力集中时间短,坚持性差,要使学生自主学习,教师在利用信息技术的过程中必须充分考虑儿童的心理特点和年龄特征,用最有效的方法就是激发学生学习兴趣。兴趣是儿童认知过程中最强烈、最活跃的因素。兴趣也是学生最好的老师,学生对学习的科目有了兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,使他们乐于学习。因此在课堂教学中,教师要创设必要的条件,想法设法激发学生的学习兴趣。利用一切可利用的课程资源调动学习的积极性,其中信息化技术直观、具体、生动、形象、新颖的特点,最能引起学生的注意力,最能激发他们学习的兴趣。运用声音、图片、录象、多媒体课件等直观教具创设问题情境,以激活学生的思维,增强他们的兴趣,使他们迅速进入最佳的学习状态,并使大脑保持兴奋状态,为学生完成学习任务创造良好的条件,从而提高学生学习的效率。而小学语数教材蕴涵的生活内容丰富多彩,教师要认真挖掘教材中学生感兴趣的因素,指导学生认真赏析、细心品味和实践。如教学《桂林山水》时,可播放桂林山水的影像,结合文中的语句,让学生充分体会桂林水的静、清、绿,山的奇、秀、险,优美意境,享受审美乐趣,使学生如临其境地领悟到桂林山水独特的美,同时,还可优化教学策略。再如《认识人民币》一课来说,将
“静”的教材,通过生活实践让学生充分认识人民币和爱护人民币,同时创设互动的教学情境。教学中一旦激发了学生的兴趣,调动了学生的积极性、主动性,就可以达到事半功倍的效果,也就能达到提高教学质量的目的。
2 运用信息化技术辅助教学,使复杂的知识简单化
小学生具有好奇、好动的特点,他们容易被色彩鲜明的实物图象或者被运动着的物体所吸引。而信息化技术正好有这一大优势。因此,使用信息化技术辅助教学,不仅能清晰地展现实物图象,而且通过动画、知识链接、影像等功能,把复杂的知识简单化,应用信息化技术辅助教学,为学生提供便于抽象概括的感知材料,能根据教材的内容和教学